11.大家排排队优质教案设计

《大家排好队》

参赛作品名

《大家一起来排队》

称

参赛作者

杨月

单位名称

泸县石桥镇马溪中心小学校

1、使学生知道排队的重要性。

2、激发学生自觉排队的意识，掌握一定的排队方法。

3、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、活动目标

有教养的人。

4、了解每月的11日是"自觉排队日"，自觉维护秩序生活的美好。

活动准备

课件、视频、水彩笔、动物卡片、排队卡

1、结合生活实际，培养学生排队意识。

教学重、难点

2、懂得在公共场所要自觉遵守公共秩序，做一个讲文明、有教养的人。

一、开始部分

1、送礼物，教师拿出礼物，学生猜一猜这是什么？上来拿吧！

2、展示刚才抢东西场景，具体分析。

活动过程

二、基本部分

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。

这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座

美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。

图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、3、出示课题《大家排好队》。

（二）游戏体验：帮动物排队。

1、森林里的小动物们同样遇到了这样的难题，森林运动会即将开始了，动物们都在森里门口等着先睹为快。运动会的大门打开了，可是谁也进不去，你能帮帮它们吗？

2、小鸭子来晚了，它应该排在哪呢？

3、年迈的猴子爷爷也想进来瞧瞧，他又该排在哪儿呢？

（三）结合生活，巩固认知（小小观察员）

1、孩子们，刚才的礼物是专门奖励给文明的孩子的，你们觉得刚才你们的考试成绩怎么样？那现在你是不是应该把你的水彩笔还给我呢？

2、刚才我看到有几个孩子总是回不到自己的位置上，你能帮帮他们想想办法吗？

3、大家一起来当“小小观察员”，看看他们的行为对不对(走廊里疯跑、挤公交车、插队……）？为什么？

4、在生活中，我们需要排队吗？

5、我们在哪些地方需要排队呢?

（四）了解"自觉排队日"

出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分

情景体验：

争当排队日宣传员。

在领取礼物的过程中引导学生自觉地去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在学校的各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。