Unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标设计

Module 4 Unit2 《Does Lingling like oranges? 》

教学目标

1、知识目标：

（1）使学生能听、说、认、读单词：apple ,banana pear ,orange ( 2 ) 句型Does he like……?Yes, he does. (No, he doesn＇t.) Does she like……?Yes, she does. （No, she doesn＇t.） 2、能力目标：

(1)能用所学的单词短语来表达喜好。

(2)能够初步使用学过词汇和句型与别人交流喜好的事物并对别人的提问进行简单的回答。

3、情感目标：

鼓励学生大胆表达自己的喜好。培养学生的合作交流能力。

教学重难点

1.重点：认读水果单词：apple ,banana pear ,orange

能正确区分名词复数。

学习句型Does Lingling like ...?及回答。

2.难点：在日常对话中能正确运用Does Lingling like ...?句型,并作出正确回答。

教学方法

游戏法、竞赛法、观察法、分组活动法等

教学工具

相关的食物图片，多媒体

课时安排

1学时

教学设计

（一）热身复习

1、说唱chant《Do you like meat》

Do you like meat?

do do, Yes, I do.

Do you like rice?

don＇t don＇t, No, I don＇t. 老师逐个展示带来的单词卡片(milk, meat, noodles, fish,rice) 提问What’ s this?（复习单词） 提问：Do you like……？Yes, I do. 或者 No, I don＇t. （复习句型） （二）设计情境，导入新课。

（1）

词汇、句子教学。

a.教师拿出香蕉实物问：What’ s this?引导学生回答：banana。

b.展示单词卡片教读banana，游戏集体操练——分组操练——点名个体抽读——老师板书单词banana，学生拼读的同时手指书写。 c.师问学生：Do you like bananas?学生回答：Yes, I do.(No, I don＇t.)回答后教师问另一位学生Does he （she） like

bananas?学生回答Yes, he （she） does. /No, he（she） doesn＇t.（同样的方法学习单词pear ,orange, apple以及相关句子。

(三) 文本教学

1、Listen and point.第一次听录音，整体感知课文。 2 、Ask and answer.第二次听录音，回答问题。 老师提问：Does Daming like bananas? Does Lingling like oranges? 3、Listen and repeat. 第三遍听录音，让学生逐句跟读，采用齐读、个人读、小组读、分角色朗读等形式。

（四）拓展练习，巩固深化。

1、看图问与答。

Does Lingling like…? Does Daming like…?

2、拓展：Does your father(mother) like…….?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

首先示范，再请同学来答。

（五）作业布置 1.听读课文内容，签字表。

2.用英文询问家人喜好并制作一张调查表。

板书设计

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges?apples/pears/bananas? Yes,she does. No,she doesn't