8 安全地玩公开课教学设计模版

我是安全警示员

教材分析：本课为第二单元第四课的第二课时的内容，本课是对前一课的拓展与延伸，前几课，教材大致对游戏玩法，什么是健康的游戏有了初步的介绍，上一课时的内容也涉及到寻找安全隐患，本课旨在让学生学会主动寻找安全隐患，从关心他人注意安全的角度，提醒他人注意安全隐患。

学情分析：通过前几课的学习，学生已经知道如何选择健康的游戏、如何创造性的改进游戏的玩法，以及发现常见的游戏场景中可能存在的安全隐患。日常生活中家长、老师也经常会提醒学生注意一些安全隐患，所以学生寻找安全隐患还是比较容易的，本课学起来比较贴近学生的日常生活，会对他们今后的游戏生活起到良好的警示作用。

教学目标：

1、

通过观看平时玩游戏的视频,学生学会主动发现游戏中的安全隐患，提高自身安全意识。

2、

通过寻找安全隐患并提醒他人注意安全，学生学会从他人的角度关心他人。

3、

通过观看安全提示牌范例，学生能够制作安全提示牌提示他人，从而能够提高自身的社会责任感。

教学重点：

1、

寻找安全隐患，学生作为安全警示员要在别人没发现之前去发现安全隐患。

2、

提示其他人注意安全。

教学难点：

1、

在尽情游戏时能相对理性地发现游戏本身或环境中存在的安全隐患并小心避开。

2、

学生发自内心地关心他人的安全，尤其是关心他人在公共场所的安全。

教学方法：自主探究法。

课前准备：

教师：学生玩丢手绢时候的视频；安全警示员的大标志；提前给全体学生准备好的安全警示员小标志；安全隐患图和视频；安全标志表格

学生：课前写好的寻找安全隐患的表格。

教学过程：

一、

视频导入。（5分钟）

（一）观看同学们大课间玩丢手绢时候的视频。

（二）这样做危险与否，会带来什么后果。

（三）学生以安全警示员的身份说说怎样才能警示他人注意安全。

（四）引出课题《我是安全警示员》。说说安全警示员具体职责。

（五）贴“安全警示员”标志。贴在离心脏最近的地方，用心去寻找安全隐患（板书贴爱心形状）

[设计意图：从学生熟悉的大课间活动导入，引发学生主动发现身边的安全隐患，加强学生注意安全的意识，并且明确学生安全警示员的具体职责，激发学生做一个安全警示员的责任心。] 二、探索新知。（20分钟）

（一）展示交流。

课前给大家发了一张寻找安全隐患的表格，同学们都已经去找安全隐患了，把你找到的安全隐患和大家交流一下。

1、各组说说各自找到的安全隐患。

（1）校园里的安全隐患。

①

互相追关门夹到手了。

②

上下楼梯互相撞上了。

（2）社区中的安全隐患。

社区里的娱乐设施（滑梯：头冲下、站着滑等）。

（3）实践场所中的安全隐患。

下河滑冰（出示冰特别薄的图片）

（4）家中的安全隐患。

边玩手机或ipad边充电。

2、

每说一个隐患的时候，提问这些隐患会造成什么样的后果？应该注意什么？

3、你要怎么提醒他注意安全呢？

师总结：谢谢安全警示员们的温馨提示，你们提醒的太好了我们用掌声来表达我们对热心的安全警示员的感谢吧！

【设计意图：学生主动寻找生活中的安全隐患，能够分析这些隐患造成的后果，并以安全警示员的身份提醒他人注意安全。】

（二）“怕怕”的故事。

有那么多需要注意的地方，怕怕小朋友听后可担心了，我们一起

看看她的顾虑吧。

1、出示书里最下面的小绘本图片。

2、你们想和她说什么呢？

【设计意图：让学生不要过度害怕，注意好该注意的就可以避免危险的发生。】

三、动手制作。（10分钟）

（一）你有什么办法能时时刻刻提醒他人注意安全吗？（制作安全警示牌）。

（二）根据刚才找到的某一个安全隐患做一个安全提示牌。

（1）师展示安全提示牌的例子。

（这个安全提示牌是贴在哪里的，是用来提示什么的。）

（2）生动手制作（发布任务和注意事项）。

【设计意图：通过安全提示牌的制作，让学生增强责任心，会从他人的角度提醒他人注意安全。】

四、总结提升。（5分钟）

1、本节课你有什么收获？

2、师小结：生活中的很多地方都有安全隐患，希望你做一个有心人，能够及时发现这些危险的地方，也希望你做一个热心人，多提醒他人注意到这些危险的存在。

五、课后作业。

1、请你多注意身边的安全隐患，在生活中继续做一名有责任感的安全警示员。

2、下课把做好的安全提示牌贴在相应的位置。

板书设计：

我是安全（爱心）警示员

社区中校园里

注意安全标志家中 实践场所