Unit 2 Does Lingling like oranges?教学目标

课题

Module 4 Food Unit 2 Does lingling like bananas? 学

习

目

标

A.

Chant: I like coffee, I like tea. B.

Free talk: act the text. 设计者

付琴

1.Words and phrases: banana，

pear，

apple，

orange

2.Sentences: Does Daming like bananas?

Yes, he does. No, he doesn’t.

学习重点

学习难点

辅助手段

describe like or dislike.

cards, pictures, projection, Tape-recorder

板

书

设

计

Module 4 Food Unit 2

Does she/he/Daming/ like apples? bananas? pears? oranges? Yes, she/he does.

No, she/he doesn’t.

流程

Step1 warm-up:

学生活动

1. greeting 2. have a chant together. Meat, meat, meat, I like meat. ………

1. greeting 教师活动

2.play a chant to Ss 3. teacher ask Ss : do you like …? 如果学生回答yes,把那3.复习句型。Do you like …? 个卡片奖励给他。

Yes, I do.

No, I don’t. 和老师互动。

Step2 lead-in 1. 看动画，找出panpan喜欢1.给学生播放活动1 的动画，提什么

出问题，what does panpan like? 2.学习does 和doesn’t的用2. 通过活动1，呈现出does 法。

panpan like…?及答语。Yes, he does. No,he doesn’t. 3. 教读does和doesn’t.

Step 3 1.听daming提出了几种食物。

1.今天daming是reporter,那我们Presentation 2.学习新单词的单复数的表达来看看他提出了什么食物。

方式。

3.listen and repeat 2.教读单词apple，pear，banana，orange及复数形式。（用个别读，4.read the text and answer the 小组读，大小声的方式读单词。）

question. 5. answer the question. 3. play the flash. 4.提问

does Sam like pears? Does sam like bananas? Does linling like oranges? Does lingling like apples? Step4 practice 1.小组分工表演文本

1.说明小组合作表演的规则

2.给学生几分钟时间准备。

Step5 Homework 回去调查自己爸爸妈妈喜欢我是小记者，调查爸爸妈妈喜什么，回来和同学们交流。

欢。

板书

M4U2 Does lingling like oranges? Does lingling/ samlike

oranges? pears? bananas? apples? Yes, he/she does.

No, he/ she doesn’t. 教学反思

1. 教学形式比较单一，一直是师生问答的方式，学生容易造成疲倦感，所以在设计教学活动的时候，就要多样丰富。单词训练一直是单独请，可以请学生拿着实物传递的方式。增加趣味性。

2.板书设计比较粗糙，单词和卡片相结合的方式更好。

3.趣味性不够，比较死板。没有足够的拓展，花过多的时间在文本处理上。

4.整个过程中，都是老师问，学生答，学生没有练习到提问的方式。可以在读文本回答的时候，利用两人合作的方式，一问一答。Check answer的时候，也采取一问一答的方式。

5.表演过程中的问题。

首先，老师可以准备实物，放在讲台上，让学生感受真实的情景。

其次，在表演的时候，请学生做自我介绍。再次，鼓励学生脱离文本，有自己的创意。