Unit 2 Does Lingling like oranges?教学评价实录

Unit 2 Does Lingling like oranges? 教学目标：

1.全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear doesm’t=does not 2.全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesm’t. 教学重点：

Does she/he like...? Yes,she/he does./No,she/he doesn’t. 教学难点：

学会用英语表述常见食物和水果的名称

教具准备：点读机、PPT、卡片

教学过程：

一、热身导入

Greetings and chant 和学生打招呼，然后chant，并说明这节课的竞赛规则，根据学生上课答题情况爬楼梯，答对一题爬一格，爬的最高的小组为冠军，前四名，每组可获得一个水果。

二、Presentation 1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。

2.Activity1 T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话

3.课文学习

1.

请学生看图，教师讲解课文情境。

2.

播放活动2的录音，学生跟读

3.

再次播放录音，学生跟读

4.

播放第三次录音，学生跟读并回答以下问题：

Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 三、

巩固练习

1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。

2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

3.跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读

作业设计：

板书设计：

Unit2 Does Lingling like oranges?

apple banana pear orange does doesn’t = does not

教学反思：