8 安全地玩课件配套优秀｜教案在线预览

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《安全地玩》教学设计教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地

资料类型：教学教案文档

所属课文：8 安全地玩

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2018-06-13 09:17:00

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学校：宋家庄完小

8 安全地玩课件配套优秀

未知

2018-06-13 09:17:00

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关键词：8 安全地玩课件配套优秀

正文

《安全地玩》教学设计

教学目标

1．知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

2．情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感。

3．行为与习惯

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

4．过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重难点

1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学准备

教师准备：课件。

学生准备：1．日常玩的玩具。

教学过程

一、导入活动，引出话题

1．师：同学们，你们喜欢玩吗?

2．生：喜欢! 3. 师：你们在家里都玩什么啊?

4．生：毛绒玩具、手枪、恐龙。

5．师：这些玩具有安全隐患吗？! 6．生：有!

7．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】

二、在这里玩安全吗

1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?

2．学生讨论交流，指出每幅图存在的安全隐患

3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?

4．生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对

安全的地方。

【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】

三、我是安全警示员

1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?

2．学生汇报。

3．师：学生们在学校都喜欢在哪里玩？

4．生：喜欢操场，食堂前面，门前!

5．展示图片，学生的日常图片，学生以小组为单位指出存在的不安全的地方。

6．学生以小组为单位，讨论交流，指出不安全因素。

7．师：那同学们能找出什么适合我们玩的游戏吗？

8．生:丢手绢，开小汽车，拍手游戏等等。

【设计意图：让学生找到适合自己的游戏，并能找到危险的因素。】

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

关于本教案的常见问题

Q：8 安全地玩课件配套优秀是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8 安全地玩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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