Unit 2 Does Lingling like oranges?ppt配套的教学设计方案

Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标

语言知识目标： 1. 全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear does not=does not 2. 2.全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 3. 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调

语言技能目标： 1.全体学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t. 2.全体学生能听懂Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she does not 二、课前准备： 苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、录音机

教学过程

一、热身导入 Greetings and chant

和学生打招呼，然后chant，并说明这节课的竞赛规则，根据学生上课答题情况爬楼梯，答对一题爬一格，爬的最高的小组为冠军，前四名，每组可获得一个水果。

二、Presentation 1.New words T：在上一单元中，我们学习了几种食物的名称，今天我们将学习一些水果的名称，用卡片学习单词，领读，开火车读，用卡片和课件检查。

T：今天，a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda，Daming正在询问熊猫对食物的喜好，我们赶紧去看看吧。

学生看图听录音跟读，模仿录音的语音语调；读两遍后，学生分角色朗读对话

3. 课文学习 1. 请学生看图，教师讲解课文情境。 2. 播放活动2的录音，学生跟读 3. 再次播放录音，学生跟读

4. 播放第三次录音，学生跟读并回答以下问题：

Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 三、巩固练习 1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则：小组中一人将自己喜欢的水果放在身后，不让其他同学看到，其他同学用Do you like…?进行猜测，直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。

2.带领学生看活动3中的十幅小图，识别并描述图中的体育项目和食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。

3.跟录音学习chant 放松一下，然后出示Hh, Ii的卡片，先请学生认读，再听录音跟读

四、总结 我们这节课重点练习了“Do you like…?”的句型，简单学习了“Does he/she like…?”的句型，同学们表现得非常棒. 五、布置作业： 根据发到手的调查表，对爸爸妈妈的食物喜好进行调查。

板书设计：

Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? Apple banana pear orange does doesn’t = does not