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Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标语言知识目标: 1. 全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear does not=does not 2. 2.全体学生能运用Do you like…
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Unit 2 Does Lingling like oranges?ppt配套的教学设计方案
未知
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关键词:Unit 2 Does Lingling lik…ppt配套的教学设计方案
正文
Module4 Unit 2 Does Lingling like oranges? 一、教学目标
语言知识目标: 1. 全体学生能理解并初步运用does orange apple banana pear does not=does not 2. 2.全体学生能运用Do you like…?Yes,I do./No,I don’t.来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好;部分学生能初步运用Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she doesn’t. 3. 能感知包含实义动词的一般疑问句的语音语调
语言技能目标: 1.全体学生能听懂会说Do you like…?Yes,I do./No,I don’t. 2.全体学生能听懂Does he/she like…?Yes,he/she does./No,he/she does not 二、课前准备: 苹果、橘子、香蕉、梨子各一个、课件、单词卡片、录音机
教学过程
一、热身导入 Greetings and chant
和学生打招呼,然后chant,并说明这节课的竞赛规则,根据学生上课答题情况爬楼梯,答对一题爬一格,爬的最高的小组为冠军,前四名,每组可获得一个水果。
二、Presentation 1.New words T:在上一单元中,我们学习了几种食物的名称,今天我们将学习一些水果的名称,用卡片学习单词,领读,开火车读,用卡片和课件检查。
T:今天,a panda来Daming家里做客。为了更好的招待the panda,Daming正在询问熊猫对食物的喜好,我们赶紧去看看吧。
学生看图听录音跟读,模仿录音的语音语调;读两遍后,学生分角色朗读对话
3. 课文学习 1. 请学生看图,教师讲解课文情境。 2. 播放活动2的录音,学生跟读 3. 再次播放录音,学生跟读
4. 播放第三次录音,学生跟读并回答以下问题:
Does Sam like bananas? Does Sam like pears? Does Lingling like oranges? Does Lingling like apples? 三、巩固练习 1.引导学生观察活动5的图片理解游戏规则:小组中一人将自己喜欢的水果放在身后,不让其他同学看到,其他同学用Do you like…?进行猜测,直到猜出正确的答案。复习巩固新单词和Do you like…?句型。请若干小组上前展示。
2.带领学生看活动3中的十幅小图,识别并描述图中的体育项目和食物名称,请学生两人一组根据图片内容,仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。
3.跟录音学习chant 放松一下,然后出示Hh, Ii的卡片,先请学生认读,再听录音跟读
四、总结 我们这节课重点练习了“Do you like…?”的句型,简单学习了“Does he/she like…?”的句型,同学们表现得非常棒. 五、布置作业: 根据发到手的调查表,对爸爸妈妈的食物喜好进行调查。
板书设计:
Module4 Unit2 Does Lingling like oranges? Apple banana pear orange does doesn’t = does not
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