9 小水滴的诉说优质课教案推荐

二年级下册道德与法治

《小水滴的诉说》教学设计

衡东县大浦完全小学

许晓婉

一、教学目标：

1、知识与能力：通过教学，引导学生认识***，在教学中渗透党的十九大精神。让学生知道水的珍贵，做到节约用水、保护水资源。

2、情感与态度：激发学生节约用水、爱护水资源、保护环境的情感。

3、行为与习惯：敢于纠正学生日常生活中浪费水资源的错误做法，

养成节约用水、保护水资源的好习惯。

4、过程与方法：通过观察图片、视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的好方法。了解党的十九大坚持节约优先、保护优先、人与自然和谐共生的精神。

二、教学重、难点：

1、重点：在教学中渗透党的十九大精神，让学生学会如何节约用水、保护水资源。

2、难点：明确节约用水的重要性，掌握节约用水的好方法。

三、教学准备：

1、教师准备：课件、视频、图片。

2、学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法

四、教学过程：

（一）“我”很珍贵

1、猜谜导入：同学们，老师给带来了一首美丽的诗；谁愿意来读读呢？课件出示：我走过山川，山川绿了。

我流进田野，秧苗长了。

我经过草原，牛羊笑了。

我流进人们的嘴里，大家心里甜了。

我是地球的血液，我是生命的源泉。

提问：你们知道诗中的“我”指的是什么吗？（生：水）

2、师：出示小水滴的图片，小水滴也来到了我们的课堂，它有一些话想要老师转告给同学们，首先请大家看一看这些图片！

3、师：你刚刚看见了什么呢？

4、师：

同学们，想象一下，如果没有了水，我们生活的地方会是什么样子呢？

生1：花草树木都会枯萎。

生2：人们离开了水没办法生存……

5、师：同学们，你们觉得水重要吗？据调查，一个人不吃饭能撑十天，不喝水只能活三天。小动物们没有了水也无法生存，水是地球的血液，水是生命的源泉。你们看，可是现在的我一点也不开心，我遭遇了很多的不幸，你们愿意帮帮我吗？

（二）“我”遭遇了不幸

1、出示图片，边解说。

2、师：你们看，

出示图片1：

（一些工厂、加工厂把排出的废水直接流入我的身体里，给本来清澈的我造成严重的污染。）

出示图片2：

（我很珍贵，可是人们往我身上乱丢垃圾，让我变得脏兮兮，喘不过气来。）

出示图片3：

（我为人们提供了很多的帮助，可是人们用完我就跑了，我不停地在水龙头下哗啦啦的哭泣！）

出示图片4—5：（地下井盖被打开，我就一直在大街上流浪，最后慢慢地消失，还有更多的人们一点也不珍惜我，我很难过。）

3、听了小水滴的诉说，你的心里是什么感受？

4、你们看到过这样的现象吗？你是怎么做的？

5、孩子们，你们知道吗？我们的国家有很多地方严重缺水，据统计，我国400多个城市缺水，其中100多个城市严重缺水，特别是在西北方，他们每天都要到很远很远的地方去取一些生活用水。有的人一辈子只能洗上三次澡。在贵州的一个山村，有这样的一群人，我们一起来看看吧！播放视频。

6、生说感受。师总结：是啊，很多地方的水资源实在是太有限了，相比之下我们是多么的幸福呀！那么我们应该怎么做呢？生回答。我们更加要珍惜水，节约用水！

6、出示图片：你们知道他是谁吗？（我们******爷爷。）他也非常关心小水滴的未来，在咱们的十九大会议中也强调了水的重要性，希望全国人民一起行动起来，节约用水、保护水资源，建造一个和谐，美丽的家园。同学们，你们愿意出一份力吗？

（三）快来帮帮“我”

1、师：看到***爷爷和我们的同学们这么重视小水滴，它的心情终于好一点点了，你能让他开心起来吗？你有什么节约用水、保护水资源的好主意吗？赶紧想一想吧！

生1：洗澡时，不要总开着水龙头。

生2：洗水果的水可以用盆子接住，以便再次使用。

生2：用过的水还可以冲厕所。

说的好的同学，奖励小水滴笑脸。

2、同学们节约用水和保护水资源的点子很多很多，小水滴特别高兴，我们把这些好主意用纸写下来，写好的同学贴在黑板上，然后老师把这些用信封装起来寄给我们的***爷爷，好吗？

3、同学们，团结的力量是伟大的！老师为大家准备了几条节约用水、保护水资源的宣传标语。同学们选几条写在纸上，回家以后贴在小区的公示栏或者家里的墙壁上，让更多的人珍惜、保护水资源好吗

（四）总结：

师：同学们，***爷爷对你们的表现非常满意，小水滴也高兴起来了，谢谢你们，你们是祖国的未来！

（五）板书设计：

小水滴的诉说

难过

节约用水

开心

保护水资源

（六）教学反思：

水资源问题是与个人生活密切相关的问题。人和一切生物都离不开水，在认识到水资源是有限的之后，“节约用水，爱护水资源”就应成为二年级孩子的自觉行动。在教学中，我利用大量的图片信息，运用通俗易懂的语言，从小水滴的角度出发，谈工农业生产上水污染问题，谈生活习惯与节水的关系。从而把水资源问题与孩子的每日生活、个人习惯联系起来，在强化节水意识同时，感觉到自己在其中的作用，促使他们自觉关心社会、关心生态环境。