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桦甸七中课程设计授课日期 月 日课题3.3解一元一次方程（二）——去分母1.知识与技能：学会解一元一次方程的方法，掌握一元一次方程解法的一般步骤。2.过程与方法：通过创设新情境，引入新问题，激发学生的求知欲。 3.情感态度与价值观：通过学生观察方程，发现并解决问题，培养他们主动获取知识
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——去分母解一元一次方程（2）教学创新设计
未知
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关键词：——去分母解一元…教学创新设计
正文
桦
甸
七
中
课
程
设
计
授课日期 月 日
课题
3.3解一元一次方程（二）——去分母
1.知识与技能：学会解一元一次方程的方法，掌握一元一次方程解法的一般步骤。
2.过程与方法：通过创设新情境，引入新问题，激发学生的求知欲。 3.情感态度与价值观：通过学生观察方程，发现并解决问题，培养他们主动获取知识的能力及概括能力。
重
点
难
点
关
键
第
3 课时
总课时
43节
教
学
目
标
去分母解一元一次方程，掌握一元一次方程解法的一般步骤。
用去分母的方法解一元一次方程。
用去分母的方法解一元一次方程。
学生出
席情况
程序与内容
班级人数
缺席人数
师生活动
计划时间
3
12 修改补充
学生回答后教师导入新课
数学问题很有趣，吸引学生的注意力。
一、目标确定
（一）创设情境，板书课题
问题
英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物——纸莎草文书。其中有如下一道著名的求未知数的问题:
一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33。
二、目标教学
设这个数为x，据题意得
两边乘以42，得：
程序与内容
三、目标练习
师生活动
修改补充
计划时间
15
10
5
四、目标检测
1、方程为解一元一次方程的一般步
骤为: (1) 去分母; (2) 去括号;
(3)
移项; (4) 合并同类项; (5) 系数化为1.
学生独立完成，教师巡视，重点关注学困生。
变形，这种变形叫 ，其依据是 。
2、解方程
五、作业布置
１、课本第102页习题3.3第3题；
２、预习下一节课的内容．
板
书
设
计
3.3解一元一次方程（二）去分母
例：——
练习：————
教
学
反
思
优
点
不
足
改
进
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