正数、负数以及0的意义教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

相反数学习目标；1、使学生能理解“两数互为相反数”的意义；2、会写出已知数的相反数；3、懂得简单的简化符号的运算。学习重点；能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。学习难点：相反数的意义及有理数的组成。学习过程一、知识回顾画一条数轴，在数轴上画出表示下列有理数的点并比较大小：－４、－2

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所属课文：正数、负数以及0的意义

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2019-05-30 11:35:00

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学校：攀枝花市银江中学校

正数、负数以及0的意义教学内容概述

未知

2019-05-30 11:35:00

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关键词：正数、负数以及0的意义教学内容概述

正文

相反数

学习目标；1、使学生能理解“两数互为相反数”的意义；

2、会写出已知数的相反数；

3、懂得简单的简化符号的运算。学习重点；能准确写出任意数的相反数，对简化符号能正确应用。

学习难点：相反数的意义及有理数的组成。

学习过程

一、

知识回顾

画一条数轴，在数轴上画出表示下列有理数的点并比较大小：

－４、－2、0、3 二、

自主学习

阅读课本P19-21 1、完成P19做一做

在数轴上的两个数具有什么样的特点才是相反数？

_______________________________________________叫相反数，零的相反数是________

2、从例1中找出相反数的求法:_____________________________ 如求-4, +5.5的相反数

概括: 正数的相反数是_______负数的相反数是________ 3、例2中是如何简化符号的？

三、合作探究。

1、化简：-2，+5，+（+8），-（-2），-（+3.1），+（-7）

2、在数轴

上表示出2，－2，－4, 0，－0.5的相反数；

3、数轴上到原点的距离是2的点有个，表示的数是．

4、3-a 的相反数是___________,4+a的相反数是____________

四、课堂检测

课本P21练习题

课外作业：

一、判断

1、互为相反的数一定是两个不同的数。 ( ) 2、互为相反的数符号一定相反。 ( ) 3、－(+2)表示负数，－(－2)也表示负数。 ( ) 4、+(+2) = 2 ，－(－2) =－2 ( ) 二、填空

221、3和______互为相反数，3和_______互为倒数；

2、0的相反数是___________；

3、___________的相反数是负数；______________的相反数是大于0的数；

4、倒数等于本身的数是_________，一个数的相反数等于它本身的是___________；

5、在一个数的前面添上一个“－”后，就表示是原来那个数的________________；

在一个数的前面添上一个“+”后，就表示是原来那个数的_________________；

6、_________的相反数比它的本身大，____________的相反数比它的本身小。

7、5-∏的相反数是_______________,6+a相反数是_____________

三、选择

1、相反数等于它本身的数一共有( )个

(A)0 (B)1 (C)2 (D)3 2、6下列说法错误的是( ) (A)6是－6的相反数 (B)－6是－(－6)的相反数 (C)－(+8)与+(－8)互为相反数

(D)+(－8)与－(－8)互为相反数

3、+(－3)的相反数是 ( ) 1(A) －(+3) (B) －3 (C) 3 (D) +( ) 3

四、解答

18、化简下列各数

312⑴

－( )；

⑵－(+ )；⑶+(+10) ；(4)+(－2 )；⑸+(+0.05)；

533

关于本教案的常见问题

Q：正数、负数以及0的意义教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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A：对应课文《正数、负数以及0的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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