习题训练ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

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课题：第一章专题复习一、自主复习：有理数的分类1、按整数、分数分：2、按正数、负数、零分：相反数1、意义：2、在数轴上表示：1、在数轴上：2、利用绝对值：1、几何意义：2、代数意义：1、概念有理数的大小比较方法绝对值：倒数意义：加法法则

资料类型：教学教案文档

所属课文：习题训练

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2020-11-04 05:24:30

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学校：惠阳区崇雅中学

习题训练ppt配套的教学设计方案

未知

2020-11-04 05:24:30

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关键词：习题训练ppt配套的教学设计方案

正文

课题：第一章

专题复习

一、自主复习：

有理数的分类

1、

按整数、分数分：

2、

按正数、负数、零分：

相反数

1、

意义：

2、

在数轴上表示：

1、

在数轴上：

2、

利用绝对值：

1、几何意义：

2、代数意义：

1、概念

有理数的大小比较方法

绝对值：

倒数意义：

加法法则

减法法则

乘法法则

除法法则

乘方法则

1、加法交换律

交换律

法则

有理数混合运算法则

有理数

2、运算

字母表示：

文字叙述：

字母表示：

文字叙述：

字母表示：

文字叙述：

字母表示：

文字叙述：

2、乘法交换律

结合律

1、加法结合律

2、乘法结合律

分配律

字母表示：

文字叙述：

3、科学记数法的意义：

4、近似数的意义：

二、本章专题研究：

1、知识专题部分：

专题1加法的运算律

第一章第1页

3531

例1：计算：

10(3)(8)(2)

5656

专题2乘法的运算律及分配律

117532

例2：计算：① 49×(2.5)×()×8×()

② 24×()

7212643

专题3

充分利用概念

例3：已知a.b互为相反数，c.d互为倒数，m是绝对值最小的数，求代数式(amb)÷(mcd)2007的值。

专题4

非负数性质的应用

例4：已知(a3)2b40，求a2b2的值。

2、思想方法专题讲解

专题5

数形结合的思想方法

例5：有理数a.b在数轴上的位置如图所示

，试比较：a，a，b，b这四个数的大小

第一章第2页

. a

专题6

公式的递用解题法

例6：计算：

①0.252010×42010；

专题7

分类讨论的思想方法

例7：已知a是任一有理数，试比较a与2a的大小.

专题8

特殊值法

例8：若a0，b0，且ab，则ab

0（填“”或“”）

三、合作探究

3171、计算：①87.25(1)(2)

②67.8(2)(6.8)

4412

215679512、计算：①()×(1)××()

②×()×(-)×9

56871028143

第一章第3页

1111353、计算：①()×12

②39×(-12)

436236

4、若m、n互为相反数，x、y互为倒数，求2007m2007n2008my的值。

5、若(a1)2与b2互为相反数，求a3b3的值。

7、计算：(17)×42(17)×21(17)×164

、

8、若x0，y0，且xy，则xy

0（填“”或“

”）

第一章第4页

关于本教案的常见问题

Q：习题训练ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习题训练》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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