——去括号解一元一次方程（2）评课稿

数学 教学设计

课题名称

教师姓名

3.3.1 解一元一次方程——去括号

蒲月华

课标分析

学生年级

七年级

授课时间

课型课时

新授

能根据具体问题中的数量关系列出方程，体会方程是刻画现实世界数量关系的有效模型，能解一元一次方程。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学|科|网Z|X|X|K]

考纲分析

目标确立依据

教材分析

学情分析

能根据实际问题中的数量关系，列出一元一次方程解决实际问题。

本节结合实际问题，让学生讨论如何根据实际问题列方程及如何解方程，让学生学探究用去括号方法解一元一次方程的过程，使学生熟练解一元一次方程。

学生在小学学过简单的解方程，通过学习，让学生会根据实际问题中的数量关系列出方程，规范解方程的格式。

1.学生对实际问题的解决探究，归纳总结去括号解一元一次方程的过程

学习目标

2.学生通过归纳总结，能熟练解含有括号的一元一次方程

重点

难点

评价任务

评价任务2：给出一个含括号的一元一次方程，能熟练解出

教学环节

教师活动

让学生结合所学过的语文知识，欣赏下面这首小诗，然后再从数学的角度出发回答这首诗所提出的问题. 导

李白街上走，提壶去买酒．

遇店加一倍，见花喝一斗．

三遇店和花，喝光壶中酒．

试问酒壶中，原有多少酒．

1、要求学生完成4个任务。

思

2、明确每一步的依据是什么？

3、用去括号解方程的步骤？

4、解决导中的问题，

1、独立完成导学提纲，不1、培养学生探究学生活动

1、学生读题，理解题意，设未知数，列出方程：

2[2(2x-1)-1]-1=0,学生不会解这个方程。

效果及问题预设

学生列出方程后，不会解这个方程，老师导出新课并引导学生复习去准确而熟练地运用去括号法则解含有括号的一元一次方程

括号前面是“负数”时去括号解一元一次方程

评价任务1：利用一元一次方程解决实际问题

2、学生齐读《去括号法则》.

括号法则。让学生

带着问题学习。

会的做上记号，便于讨论。

精神. 2、解含有括号的一元一次方程有哪几步？

2、训练解题方法及解题速度。

巡视、观察、指导学生，批改6名学生导学提纲。

3、解方程中每一步的依据是什么？

1、总结方法步骤；

2、解决导中提出的问题。

巡视、观察、记录、指导。

议

1、解含有括号的一元一次方程有哪几步？

2、解方程中每一步的依据是什么？

3、解方程的过程中，应注意哪些？

4、检查完成情况并解决本组学生不会的问题。

发现问题、分析问题、解决问题. 1、每个小组书写一个小题；

2、展后讲解方法及过程、格式。

展

任务1一个小组展示；

任务2四个小组展示；

任务3一个小组展示；

任务4集中解决。

1、提高学生表达能力. 2、提高学生计算能力. 培养学生解题规范.

1、解含有括号的一元一次方程的步骤；

评

2、总结本课学习的内容：一种思想、二项注意、三条依据、四个步骤。

学生自己谈本课学习的收获，老师加以引导。

师生合作，总结归纳

1、对于方程 2( 2x－1 )－( x－3 ) =1 去

括号正确的是 ( )

堂测堂练

2、解方程：

3、爷爷现在的年龄是孙子的5倍，12年A. 4x－1－x－3=1 B. 4x－1－x +3=1 C. 4x－2－x－3=1 D. 4x－2－x +3=1 学生当堂完成并互批

（1）2(3x－5)=5(x+2) (2) 3x－5(x－3) = 9－(x+4)

后，爷爷的年龄是孙子的3倍，

现在孙子的年龄是 岁.

3.3.1 解一元一次方程——去括号

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