有理数乘除法的混合运算教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

1.4.2有理数除法（2）乘除混合运算教学设计【课程目标】能进行有理数的乘除混合运算。【学习目标】掌握有理数的乘除混合运算顺序，并能准确进行运算。【学法指导】自主探究，合作学习【学习过程】第一环节：复习提高，引入新课活动内容：（1）复习提问：“小学的四则混合运算的顺序是怎样的？”（2）我们目前都学习

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所属课文：有理数乘除法的混合运算

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2019-06-26 13:36:00

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学校：丰都县名山街道初级中学校

有理数乘除法的混合运算教学设计模板

未知

2019-06-26 13:36:00

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关键词：有理数乘除法的混合运算教学设计模板

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1.4.2有理数除法

（2）

乘除混合运算教学设计

【课程目标】能进行有理数的乘除混合运算。

【学习目标】掌握有理数的乘除混合运算顺序，并能准确进行运算。

【学法指导】自主探究，合作学习

【学习过程】

第一环节：复习提高，引入新课

活动内容：（1）复习提问：“小学的四则混合运算的顺序是怎样的？”

（2）我们目前都学习了哪些运算？

活动目的：复习巩固有理数的除法法则，为本节课有理数除法的乘除混合运算做准备工作，利用提问及回答，引出本节课的课题：有理数的除法（2）乘除混合运算

第二环节：探究新知

探究1下列式子含有哪几种运算？先算什么，后算什么？

探究2

观察式子 3(21)（512），应该按照什么顺序来计算？

活动内容：用投影片展示

学生独立思考，试说做法，教师总结：乘除混合运算往往先将除法化为乘法，然后确定积的符号，最后求出结果（乘除混合运算按从左到右的顺序进行计算）

（2）学生自己独立完成练习题1，再由个别学生上讲台展示。

(3)学生上讲台点评，小组加分。

1.计算：（1）-8+4÷（-2）（2）（-7）×（-5）-90÷（-15）

活动目的：对有理数除法法则的巩固和运用，练习和提高

第三环节：新知应用

活动内容：（1）用投影片展示例1 6(12)(3)学生独立思考，试说做法，教师总结：有理数除法化为有理数乘法以后，可以利用有理数乘法的运算律简化运算

(48)8(25)(6)（2）学生自己独立完成练习题2题（1）

结果由学生上讲台展示（3）小组讨论第2题（2）42

()()(0.25)结果由学生上讲台展示

第四环节：习题小游戏（投影片展示）

1、

下面两题的解法正确吗？若不正确，你能发现问题出在哪吗？

(1)

111()632623341

(2)36()例2 请你仔细阅读下列材料：计算

(4212112)()3031065变式练习

选择合适的方法计算

(1)(1322).61437第五环节：本节课你有什么收获？

活动内容：(1)用提问的方式进行课堂小结。

（2）教师总结

活动目的:培养学生课堂主人翁意识

，提高语音表达能力和概括能力。第六环节：布置作业

活动内容：导学案的习题

活动目的:复习巩固检测本节课知识，训练提高运算技能。

关于本教案的常见问题

Q：有理数乘除法的混合运算教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有理数乘除法的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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