分数的意义（通用）教案和学案内容.pdf

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关键词：分数的意义（通用）教案和学案内容

《分数的意义》教案

教学目标

1、使学生在初步认识分数的基础上,理解分数的意义,掌握分子、分母和分数单位的含义。

2、通过分数的学习,培养学生动手操作,观察、思考、抽象概括的能力。

2、使学生体会到分数就在我们身边,运用分数可以解决生活中的实际问题,从而增强学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解分数的意义

教学难点:认识单位“1”和概括分数的意义

教学工具ppt

教学过程

一、猜谜引入

同学们对分数已经有了初步的认识,但是关于分数的知识还有很多,这节课我们一起进一步研究分数。

二、探究新知

(一)分数的产生

(出示动态视频:)同学们,把1个月饼、1个西红柿和1包饼干平均分给2个同学,每人分多少?

教师小结:生活中在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,要想准确表示结果,这时常用分数来表示,这样分数就产生了。(出示并板书:分数的产生)

(二)分数的意义

(1)认识单位“1”

出示一盘面包和一条线段,把一盘面包平均分成4份,每份是这盘面包的(),把这

条线段看作一个整体,平均分成4份,取其中的2份,是这条线段的()

结论:上面两题中的“整体”可以用自然数“1”来表示,通常叫单位“1”。分母:表示把单位“1”平均分成的份数。分子:表示的取其中的几份。(练习见课件)

(2)认识分数单位

把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。(练习见课件)

(3)用图示表示每句话中分数的含义。(一讲一练,练习见课件)

三、巩固练习(出示练习题见课件)

四、总结:通过学习你学到了什么,有哪些收获?

(1)一个物体、一个计量单位和一些物体等都可以看作一个整体。这个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。

(2)把单位“1”平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。

(3)把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。分母不同的分数,它们的分数单位也不相同。

分数的意义（通用）教案和学案内容