有趣的拼搭优秀公开课教案

有趣的拼搭

教学目标:

1.通过滚一滚、堆一堆、摸一摸、搭一搭等实践活动,使学生进一步认识长方体、球、圆柱,感知这四种形体的特征。

2.在活动中培养学生观察、比较的能力。

3.通过小组形式的活动,增强学生的合作意识。

教学过程:

一、复习引入

师:上节课,我们认识了4个好朋友,它们分别是:长方体、正方体、圆柱和球。今天,我们要通过活动继续研究这些形体,看看它们有什么特征。

二、活动安排

1.滚一滚

师:老师这儿有个滚板,如果让这4种形体同时从上滚下来,小朋友们猜猜看,哪个会滚得快些?哪个会滚得慢些?

不管学生预想的是什么样的结果,教师先不给予评价,让各小组进行活动,学生通过滚一滚、看一看可以发现:球和圆柱滚得快一些,长方体、正方体滚不起来,只能从滚板上慢慢滑下来。要让学生通过实际操作观察、体会其中的原因。

再让学生通过讨论、思考,说一说为什么球和圆柱滚得比较快,而长方体、正方体却不行呢?

2.堆一堆

发给每组10个相同的形体,堆一堆,看哪组堆得稳、堆得好。

活动后,对堆的结果进行评讲:正方体组与长方体组堆得比较顺利,而圆柱组与小球组未能堆成功。

师:正方体组与长方体组堆得好,而圆柱组与小球组堆得不好,所以我们要给正方体、长方体组各加一分,同意吗?让学生说说那种形式容易堆,哪种形式最难堆,并试着解释原因。

3.说一说

通过滚一滚、堆一堆的活动,学生已初步感知了四种形体的特点,再让学生说说这四种形体在生活中哪些地方得到了运用。

如:汽车轮子的形状近似圆柱,为什么不把轮子做成正方体呢?盖房子的砖头是长方体的,为什么不做成球的形状呢?……

4.摸一摸

让这四种形体中的一种从口袋中露出它的一部分,让学生猜一猜这会是哪种形体,如图:长方体正方体或长方体圆柱。提醒学生及时交换角色,反复做几次。

5.搭一搭

学生分小组搭一搭,比比哪组搭的快搭得好。评讲时,可以让学生说说选择积木的理由。如房子为什么选择长方体或正方体,车轮为什么选择圆柱体等等。

6.数一数书上33页数一数。

这三幅图的出现是按由易到难的层次安排的。

观察图片,小组讨论。

图中各有多少长方体、正方体、圆柱和球?

怎样可以数得更清楚?

(小组议一议。说一说)

指名回答。左边两个物体分别由4个正方体和6个正方体搭成。

教师小结,表扬

三、总结

同学们,这节课学得愉快吗?都有什么收获呀?课后,大家可以用不同形状的积木玩各种游戏。