钟表的认识教学设计和教学实录

认识钟表

娄底市第一小学执教人:谢敏杰

教学内容:苏教版一年级《数学》上册第84—85页的内容。

教学目标:

1、使学生认识钟表的组成部分,知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念,从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察能力、语言表达能力和动手操作能力。

教学重点:初步认识钟面,会认读整时,并知道整时的两种表示方法。教学难点:正确快速的认读整时,帮助学生建立时间观念。

教具、学具准备:

实物钟、模型钟,课件。

教学过程:

一、谜语导入,激发兴趣

师:孩子们,你们喜欢猜谜语吗?(生答)

师:今天谢老师给大家带来了一个谜语,请小朋友们猜一猜!(谜语:我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。)你们猜猜它是谁?(生:钟表)

师:你们真聪明!猜对了!说说你们在哪些地方见过钟表?(生说)

师:大家真是善于观察的好孩子。钟表王国的兄弟姐妹可真多呀!在我们的生活中,随处可见。瞧!(课件出示各种钟表)

师:这么多漂亮的钟表,大家喜欢吗?(生答)

师:那么这些钟表能帮我们做什么?它有什么作用呢?(生说)师:钟表不但可以告诉我们时间,还能提醒我们在什么时间该做什么事情。钟表的作用可真大,今天这节课我们一起来认识钟表。(板书:认识钟表)

二、自主探究,学习新知

1、初步认识钟面

师:孩子们,请拿出你们的钟面模型,仔细观察,钟面上都有些什么?然后和你的同桌说一说。(学生活动)

师:谁能把你观察到的说给小朋友们听?(生说:有1—12,12个数;12个大格;长针;短针)

师:这两根针是一样的吗?(生说)小朋友知道它们的名字吗?这根又细又长的针叫分针,表示几分。又粗又短的针叫时针,表示几时。(课件出示)

师:谁来说说分针和时针有什么不同?(生:分针长,时针短)师:说的非常好,大家跟着他说一遍:分针长,时针短。(生齐读)师:请小朋友们拿出自己的钟面模型,告诉老师哪根是时针哪根是分针?(生说)如果我把食指和拇指看作时针和分针,你们觉得谁像时针,谁像分针呢?

(组织教学:请小朋友们将学具钟面放在一边坐端正)

师:时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑,有谁知道它们谁跑得快一些呢?(生说)那是不是这样呢?我们一起来看看。(课件演示时针和分针从1时走到2时的过程)

师:分针走了1圈,时针才走了1个大格。你能用手势告诉大家它们是怎样转动的吗?

师:时针和分针沿着这样的方向转动,我们把这样的方向叫做顺时针方向。

2、认识整时

(1)学看整时

师:(放铃声)听,谁家的钟表响了?(出示晶晶家)原来是晶晶的闹钟响了。她还没起床呢,快告诉她现在是几时了?(出示放大的钟表)(生说7点)

师:说的真好!但是7点是我们在日常生活中的说法。在数学上我们叫它7时。仔细观察一下,分针指着几?时针指着几?(生答) (出示8时)师:晶晶在这个时间上课了,这是几时?你是怎么看出来的?(生答)

(出示11时)师:晶晶在这个时候快要中午放学了,这是几时?你是怎么认出来的?(生答)

(课件同时出示:7时8时11时)

师:请小朋友仔细观察这几个钟面,有什么相同的地方?有什么不同?可以先和你的同桌说一说。(生说)

师生小结:分针指着12,时针指几,就是几时。我们把这样的时刻

叫做整时。

师:谢老师,把刚才我们说的,编成了一首儿歌,我们一起读读吧!儿歌总结:小小钟表真可爱,

分针长长指十二,

时针指几就几时。

(2)拨钟练习

师:下面我们来做一个拨钟游戏,看谁表现得最棒。老师先来拨时刻,你们认一认,看谁认得又快又准。

(师出示4时5时12时,指名认。)师问:你是怎么看的? (并指着12时)问:我怎么就看见一根针呢?怎么回事?(学生:时针,分针重合在一起了。)

师:现在要是老师说时刻,让你们来拨,你会拨吗?(师报时刻,学生齐拨,并指名到展示台上拨。6时9时10时)

(师出示分针没指向12的钟面)问:谢老师也拨了一个9时,小朋友帮我看看拨对了吗?为什么呢?

师:现在请大家当个小老师,考考你的同桌,拨一个时刻给你的同桌认一认,她认对了,你就夸夸他。(学生互练)

(3)整时的第二种表示方法

师:孩子们,现在你们和有着分针和时针的钟表成为了好朋友。其实还有一种表,长得很奇怪,要不要去看看呀?(课件出示电子表7:00)这是什么表?(生说) 电子表是几时,你是怎么知道的?(生说:中间有两个小圆点,后面有两个0,说明是刚刚好,没有多出来,

前面是7，就是7时。）

师生小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

师：我们一起来写一写，举起右手跟谢老师一起写，先写7再写两个小圆点，最后写两个0,就表示7时了。

师：这是用数字表示时间。你还在哪里看到过这样表示时间的吗？（生：电脑，手机，公交车，电视等）

师：你们可真是留心观察的好孩子。谢老师，也编了首儿歌，来帮助小朋友们认识电子表，赶快一起来读一读吧！

儿歌总结： 电子表真机灵，

圆点后面两个零，

前面是几就几时。

（指着黑板7时 和7:00）师：孩子们，这是用文字来表示时间，这是用数字表示时间。它们是一个时刻的两种写法，它们是一对好朋友。下面我们就来找找朋友，你能把相同的时间连在一起吗？

找朋友。

1时8时4时11时

4 : 00 11 : 00 8 : 00 1 :

00

三、律动放松，课间休息

师：学习这么长时间，我们一起来活动活动，一起唱首歌。（课件出示《时间就像小马车》，让学生伴着音乐拍手，在轻松欢快的气氛中认识时间的宝贵。）

四、实践应用，巩固练习

1、出示小明一天的生活情境图

师：时间是宝贵的，我们要珍惜时间，那作为小学生该怎样珍惜时间呢？那就是合理利用时间，安排好我们一天的学习和生活。接下来，谢老师要带你们去看看小明是怎样过快乐的一天的。孩子们，小明的一天开始了。小明几时干什么？（生说）（课件出示：7时 7:00） 师：小明几时又在做什么呢？先同桌相互说说。（课件出示完整图） 师：谁能连起来说一说，小明这一天，几时在做什么？（生说） 师：孩子们，小明这一天安排得好吗？

师：像这样有规律的学习和生活，会让我们身体更结实，学习更优秀。 师：小明9时在做什么？（课件显示：上午9时看书，晚上9时睡觉 两幅图）为什么都是9时，小明做的事却不一样呢？（生说：一个是上午，一个是晚上）哦，原来一天中有两个9时啊！

2、帮小熊修表

师：小熊的钟表店里，有几只掉了针的表。小熊看小朋友们这么能干，想请你们帮忙修一修，你们愿意吗？

3时8时5时10时师：缺少什么针？该怎样画？该画得长一点还是短一点呢？要对着哪

个数?为什么?(生说)小熊还想考考大家呢?再过一小时是几时呢?(生说)

3、通过故事进行惜时教育。

师:小熊为了感谢大家,讲一个故事给你们听。(电脑讲故事)师:看,新的一天开始了,这是几时?(生答)这是几时?

师:孩子们,听了这个故事,你们说小狗和小猪谁做得好呢?

师:是啊!小狗每天都按时起床,学习和休息,养成了非常好的生活习惯。我们要像小狗学习,养成好习惯,更要学会珍惜时间。

4、课后作业

师:孩子们,这节课大家都表现得非常出色。回家后,请大家做一个小小设计师,设计一下你星期六的安排。

五、老师寄语

师:孩子们,就像我们唱的歌,时间真的就像小马车一样飞快的向前跑着。它在我们洗手的时候,就从水盆里过去;在我们玩耍的时候,就从我们的欢笑声中过去;在我们伸出手想挽留时,它又从我们挽留的手中过去了。所以我们一定要珍惜时间!让我们都做时间的小主人,好吗?