1 长城和运河教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

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1 长城和运河教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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关键词：1 长城和运河教案教学设计导入设计

正文

1.长城和运河教材分析:

本文是一篇充满强烈爱国情感的诗。诗歌极力颂扬长城、运河雄伟壮丽,歌颂了申华民族的勤劳智慧。诗歌由两部分组成,分别描写的是长城与运河。每部分皆为八行,结构相同。诗歌每部分起始皆为:我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前。是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。诗以设问的句式结束每段诗,充满无比的民族自豪感。

学情分析:

本课内容是一首赞颂长城和京杭大河运河诗歌。全诗语言通俗易懂,活泼流畅,读起来朗朗上口,亲切感人。由于文体的特点以及三年级学生更倾向于形象思维的特点,学生将文本中意蕴深远的诗句转化为具体可感的情景的能力和感悟思想内涵的能力相对薄弱。因此,本文的教学应以朗读为主,要指导学生读出韵脚,通过反复诵读,感悟长城和运河的雄伟美丽,体会诗的含义。

第一课时

教学目标要求:

1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

3.初读课文,了解关于长城和运河的史实。

教学重点:

1.能正确.流利.有感情地朗读课文。

2.学会本课生字,理解由生字组成的词语。

教学难点:了解关于长城和运河的史实。

教学过程:

一、导入激趣

1、在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。她们蔚为壮

观,堪称“人间奇迹”。你们知道她们的名字吗?

(师板书题目:长城和运河) 红色板书“和”,启发:“和”一般表示前后并列,说明长城和运河是足以相提并论的不朽之作。

2、生齐读课题。

3、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说)

Ppt1出示长城图片被称为“世界七大奇迹”之一,已列入《世界文化遗产名录》;它是秦始皇统一六国后修筑完成的,为的是抵御北方匈奴的南侵;它东起山海关,西到嘉峪关,长一万三千多里,俗称“万里长城”。

Ppt2出示大运河图片,理解什么是运河及运河的作用。

二、初读,检查预习情况

(1)检查生字

(2)检查词语

驾驶航行巨龙连绵起伏曲折蜿蜒山海关嘉峪关

万里长城谱写不朽的诗篇创造人间奇迹中华民族绸带飘落银光闪闪首都北京动人的诗篇天堂杭州京杭大运河奇异的景象

(3)读准多音字

曲qū(曲折) 都dū(首都)

qǔ(歌曲)dōu(都有)

三、二读,联系课文,理解词语

(1)查词典并联系上下文解词:曲折蜿蜒(像蛇一样曲折爬行的样子)、连绵起伏(或高或低接连不断的样子。)谱写、不朽

(2)查资料:嘉峪关

四、再读课文

1 各自读课文,要求读正确、读通顺。

2、思考:作者是以什么方式看长城的,为什么要用这种方式来看?

看到的长城和运河分别是什么样的?

五、理清脉络

默读课文,想诗歌的两部分都围绕“奇迹”写了哪三个方面?

学生读后讨论(名称、特点、抒发情感、点明创造者)

六、课堂总结

作业设计:

1.用钢笔描红。注意坐姿和握笔姿势。

板书设计:

长城和运河

巨龙穿行绸带飘落

连绵起伏银光闪闪

曲折蜿蜒伸向天边

东起……西到……北起……南到……

(雄伟奇异人间奇迹)

资料摘要

1 长城和运河教案教学设计导入设计

1 长城和运河教案教学设计导入设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：1 长城和运河教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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