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2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)

正文

美丽的南沙群岛

教学目标:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2.学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

教学重点、难点:

重点:语言优美,如“星罗棋布”“碧波浩渺”等,注重对学生语言的积累。

难点:初步理解课文“总——分”的构段方式,学习这一写作方式。

课时:两课时

第二课时

一.复习导入

1.复习生字词

(1)(幻灯片出示词语)小老师开火车带读。

(2)随机选择几个重点词语默写,生对照幻灯片上的词语,自己批改。

(3)全对的学生表扬自己“我真棒”。

2.通过上节课的学习,你们知道了些什么?(指名回答,相机板书)

生:地理位置、物产、景色……

二.精读感悟

(一)引入情景,感知课文第一自然段

1、出示挂图,默读课文第一自然段,思考:

(1)传说中的南沙群岛是什么样子的?把有关的句子画出来。

(2)早在两千多年前,我们的祖先是怎样在南沙群岛上生活的?

交流出示:“一串串晶莹的珍珠”体会出南沙群岛美,像晶莹透亮的珍珠,从“一串串”三个字体会出岛屿之多。相机理解“星罗棋布”。

2、指导学生有感情地朗读第一、二句。

3、这段话还告诉我们什么?

(1)交流,理解词语“生息繁衍”。

(2)读读后两句话,南沙群岛给你留下什么印象?(大)

过渡:美丽的南沙群岛以其独特的魅力吸引了无数的中外游客,我们也去迷人的南沙群岛欣赏一番,请同学们自由轻声朗读课文二、三自然段,你是被南沙群岛的丰富物产吸引了呢,还是被迷人的景色所吸引?哪儿吸引你,就在哪儿多看看,等会请你谈谈感受。

(二)生交流第二自然段出示:

(1)“南沙是祖国巨大的蓝色宝库”。

(2)为什么说南沙群岛是蓝色宝库?

(指名回答,理解词语“蕴藏”“用之不竭”。)

(3)师讲述总分结构的构段方式,练习用总分方式来说话:

她拥有难以计数的海洋生物,有章鱼,海星,乌贼、美丽的珊瑚等等。

她蕴藏着极为丰富的矿产资源,有石油、锌、天然气等。

她贮藏了用之不竭的海洋动力,有风力、潮汐等。

(4)你能通过朗读告诉大家“南沙群岛是巨大的蓝色宝库”吗?生自由试读,赛读,齐读。(三)品读第三自然段出示:

“南沙也是个迷人的世界”。

(1)用横线划出你认为写出南沙群岛美丽的句子,有感情地读给同桌听。

(2)赏析美句:

“天是一片蓝玉,海是一块翡翠。远望水天相连,翡翠和蓝玉合璧,蔚为壮观。”

“蓝玉”和“翡翠”分别指什么?

(3)想象一下,除了龙虾、燕鱼、海龟,海水里还有什么?

(4)看图交流:一些表示颜色的词语写出了南沙的五彩缤纷。运用比喻和拟人的修辞写法写出浪花的洁白喜人。

(5)谁想把这么美的景色读给大家听?(试读,赛读)

(6)南沙景美,写南沙的文字也美。请同学们看着图,把优美的景色与文字记在脑海里。(学生尝试背诵、指名背、齐背)

(7)看到这么优美的景色,我们由衷地说——生接说最后一句。

三、发展练习

了解了南沙的物产,欣赏了南沙的美景,你能不能用一两句话来赞美一下呢?可以用上课文里的精彩词句。

四、作业:

有感情地朗读课文,背诵课文第2、3自然段。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计(第一课时)