长方体、正方体的特征优秀教案设计｜教案在线预览

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《长方体,正方体的特征》的教学设计《长方体和正方体的认识》是冀教版五年级下册第三单元第一课时的教学内容。本课是在学生已经初步认识了长方形和正方形基础上,进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识,为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体和正方体的特点,为后面学习长方体和

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的特征

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2018-04-30 20:24:00

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学校：高邑县富村乡西富村学校

长方体、正方体的特征优秀教案设计

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2018-04-30 20:24:00

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关键词：长方体、正方体的特征优秀教案设计

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《长方体,正方体的特征》的教学设计

《长方体和正方体的认识》是冀教版五年级下册第三单元第一课时的教学内容。本课是在学生已经初步认识了长方形和正方形基础上,进一步系统的学习长方体和正方体的有关知识,为进一步认识其他立体图形和学习有关计算打好基础。本课时内容主要探究长方体和正方体的特点,为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

根据本教材的结构和内容分析,结合五年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

知识目标:使学生掌握长方体和正方体的特征,认识长方体和正方体的长、宽、高。

能力目标:培养学生初步看立体图形的能力,并逐步形成空间观念。

情感目标:学习过程中,培养学生团结合作的精神。

三、说教学重、难点

本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点:掌握长方体和正方体的面、棱、顶点的特征,认识其长、宽、高是本节课的重点;难点在于形成长方体和正方体的概念,发展学生的空间观念。

四、说教法

根据教学内容的特点,为了更好地突出重点,突破难点。按照学生的认知规律,遵循教师为主导,学生为主体,训练为主线的指导思想。我在教学中采用以情景教学法,观察发现法为主,以多媒体演示法为辅的教学方法。

在学习过程中,让学生合作学习,培养学生的意识。

下面,我就从三个方面来谈一谈我的教学过程:

(一)操作感悟

1、出示实物:可乐罐、礼品盒、魔方、牙膏盒等,请学生选择喜欢的物体,说说是什么形状的?

2、揭题:长方体和正方体的认识联系生活实际,支持学生根据自己的“数学和生活经验”发现生活中的数学。同时强调了学生学习的自主性,选择喜欢的物体说说形状。

(二)自主探究

1、认识长方体特征

(1)初步感知不同形状的长方体实物,并动手摸一摸,认识长方体的面、顶点、棱。

(2)小组合作,运用数一数、看一看、量一量的方法再次观察实物。通过讨论、交流、概括特征。

(3)指导识图

认识不同方位,不同形状的长方体(包括有两个面是正方形的长方体)和学生一起探讨看不见的棱和面的表示方法,理解立体直观图的形状特点,完善对长方体的整体认识。

(4)认识长方体的长、宽、高,揭示它们的意义及其相对性。

2、认识正方体的特征

小组合作探究正方体的特征,诱发比较、迁移类推。

3、认识长方体、正方体的关系

多媒体动态演示,比较分析。揭示出长方体和正方体的内在联系,得出:正方体是特殊的长方体。

(三)实践应用

1、判断题

2、操作题

将8个大小完全相同的小正方体摆成形状不同的长方体,并分别指出长、宽、高。

五、课堂小结(约5分钟)

在这节课的学习中你运用了哪些学习方法?解决了哪些问题?你有哪些发现和收获?

六.板书设计

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的特征优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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