跳绳教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

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跳绳教学设计(第一课时)(共3页)｜教案在线预览

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关键词：跳绳教学设计(第一课时)(共3页)

正文

《跳绳》

教学内容:小学数学一年级上册P38~39 8的加减法。

教学目标:

1、使学生初步掌握有关8的加减法”的计算方法,感受有关“8的加减法”之间的联系与区别,体会利用旧知学新知的好处,培养学生学习数学的兴趣。

2、通过观察、分类、迁移、操作、尝试等数学活动,让学生探索有关加减法的计算方法,培养学生的迁移能力和创新精神。

3、能在教师的指导下,从日常生活中发现问题和提出简单问题,并尝试解决。

4、初步能参与数学活动,初步感受数学活动中的成功,同时初步感受数学与生活有联系。

教学重点:

使学生初步掌握有关8的加减法”的计算方法,基本能正确地进行计算,从日常生活中发现问题和提出简单问题,并尝试解决。

教学难点:培养学生有条理地观察与表达。

教学设计:

一、创设情境,激趣导入

同学们,这个月我们学校要举行一次运动会,大家都积极地报名。你报了哪个项目?

老师这里有一些去年我们学校举行运动会的照片,大家一起来看看当时他们的比赛情况。

二、自主探索,获取新知

1、这是去年一年级同学参加跳绳比赛的情况。说一说你都看到了什么?根据问题学生独立列出算式。(板书4个算式)

操场上正在举行跳绳比赛,有2个小朋友负责摇绳,有6个小朋友跳绳,一共有几个小朋友?

生口述,教师板书算式:2+6=8 6+2=8

指名说2+6=8是怎么算的。6+2=8呢?

你能说说6+2=8表示什么意思吗?

操场上正在举行跳绳比赛,一共有8个小朋友,有2个小朋友负责摇绳,有几个小朋友跳绳?

操场上正在举行跳绳比赛,一共有8个小朋友,有6个小朋友跳绳,有几个小朋友负责摇绳?

教师板书:8-2=6 8-6=2

指名说说算法、得数、算式含义。

2、细心观察这四个算式,你们有什么发现?同桌小声地说说。

小结:看来观察图的角度不一样,列出的算式也不一样。一幅图能够列出这样的2个加法算式和2个减法算式。

3、你还看到了什么?能写几个算式就写几个。

同桌交流:跟组内的同学说一说你的算式是什么,它是什么意思。老师请同桌汇报。可以先找只写出一个或两个算式的小组说,然后再找其他组补充。学生说出每个算式表示什么意思。

板书课题:跳绳

4、小朋友真不错,列出了那么多8的算式。

细心观察这四个算式,你们有什么发现?

小结:看来观察图的角度不一样,列出的算式也不一样。把两部分合起来求总数,用加法计算;从总数中去掉一部分,求剩下的一部分是多少,用减法计算。要注意列减法算式时,减号前面的是总数。

5、分一分,填一填。小猴子要把8个桃子分别装在2个盘子里,他们不知道有几种装法,请你们帮帮他们?利用圆片代替桃子动手分一分,并把结果记录下来。交流记录,读一读。

6、拍手游戏。

三、说一说

1、3+5=8 表示什么意思?学生互相说一说,再汇报。

2、看图说图意,列算式。独立完成,全班订正。

3、填一填。39页2题。

学生先独立填一填,分组交流,全班交流。(从不同的角度观察,发现问题、提出问题,分析、解决问题)

四、总结:你有什么感受?说给大家听一听。

五、板书设计:

跳绳

2+6=8 8-2=6

6+2=6 8-6=2

资料摘要

跳绳教学设计(第一课时)(共3页)

跳绳教学设计(第一课时)(共3页)

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

跳绳公开课课件(共2页)

跳绳PPT课件和优质教案设计(共5页)

跳绳PPT获奖课件(共2页)

跳绳PPT及配套板书设计及意图(共3页)

跳绳PPT专用教学设计内容(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：跳绳教学设计(第一课时)(共3页)是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？