5祖先的摇篮课时教学实录｜教案在线预览

资料摘要

5.《祖先的摇篮》教学设计教学目标:一、知识与技能:1、正确认读九个生字,会写八个生字,会认读含有生子的词语。2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。3、了解诗歌内容。背诵课文。二、过程与方法:1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。2、运用已有的识字方法识字。三、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：5祖先的摇篮

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2020-05-31 02:30:40

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学校：邯山区光明南小学

5祖先的摇篮课时教学实录

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2020-05-31 02:30:40

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关键词：5祖先的摇篮课时教学实录

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5.《祖先的摇篮》教学设计

教学目标:

一、知识与技能:

1、正确认读九个生字,会写八个生字,会认读含有生子的词语。

2、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

3、了解诗歌内容。背诵课文。

二、过程与方法:

1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

三、情感、态度与价值观:

培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感,激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

教学重点:懂得“祖先的摇篮”的含义。

教学难点:激发热爱大自然的情感,增强环保意识。

教学准备:多媒体课件。

教学时间:1课时。

教学过程:

一、资料展示,引入新课:

(课前布置学生找原始森林的图片,文字资料)学生展示自己收集的资料,让学生充分了解感受原始森林的美丽神秘。

你们喜欢原始森林吗?(喜欢)我们的祖先就生活在这儿美丽的地方,今天就让我们一起走进原始森林,感受一下祖先生活的环境吧。

板书课题:祖先的摇篮。齐读课题。理解“祖先”和“摇篮”。

二、初读课文,随文识字。

学生用自己喜欢的方式读课文。在读文的过程中完成下面几个任务。

1、自读课文,用你认为最好的方法认识本课生字。

2、把诗歌读熟。

3、小组合作,组长读字,成员找卡片。

4、认读词语卡片。(做找朋友的游戏)

5、老师检查认字情况。(开火车读生字)

6、指名朗读课文。

三、理解课文。

1、解题。问:“祖先的摇篮”指的是什么?

看,这就是“苍苍茫茫的原始森林”——

这是多大的摇篮呀,一望无边,让我们一起走进那神奇的森林,齐声朗读《祖先的摇篮》。

2、朗读。有感情地朗读课文。

3、讨论。

(1)指名回答。问:“祖先的摇篮”有怎样美好而遥远的回忆?

(祖先在“摇篮”里摘野果、掏鹊蛋、逗小松鼠、采野蔷薇、捉红蜻蜓、逮绿蝈蝈。)

(2)读一读,注意加点的字,试着说一说。

摘野果掏鹊蛋采野蔷薇捉红蜻蜓逮绿蝈蝈

.....

踢

(3)小组讨论。问:“祖先的摇篮”怎样才能地久天长,永远不被污染?

(我们应该保护环境、爱护森林、爱护大自然。)

4、交流。

预习课文时,同学们搜集了许多人类保护环境、反对破坏生态的资料。大家来交流一下。

四、拓展延伸,画画想想,拓展想像力。

1、学完了课文,你也展开自己的想像,来画画这美丽的摇篮吧。想想我们的祖先可能在这里做什么?来画一画,写一写。

2、全班交流,适当点评。

五、指导背诵,指导学生采用想像画面的方法去背诵。边背边想森林的样子,想像祖先的活动,做着动作,辅助背诵。

六、指导写字。

1、认读本课生字卡片,组词,并说句子。

2、小组讨论如何记忆字型,如何把字写好看。

3、指导重点字的书写。

4、学生独立描红书写。

板书设计:

美好、遥远的回忆

5、祖先的摇篮文明的起点保护环境,爱护自然不被污染

关于本教案的常见问题

Q：5祖先的摇篮课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5祖先的摇篮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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