展示台课时教案是什么类型的资料？

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展示台课时教案｜教案在线预览

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关键词：展示台课时教案

正文

性的人教学方法独特,他用出乎意料的方法培养学生独立思考、独立判断的能力和对科学的怀疑精神。

三、研读,探究“最好”

1、作者为什么觉得怀特森先生是最好的老师呢?请同学们再读课文,找出文中能够直接解答这一问题的语句。

2、指名反馈。

(“怀特森先生让我还有我的同学们明白了一个重要的道理:不要迷信书本,也不要迷信权威。)让我们一起来读一读这个句子。指导学生有感情地朗读。

3、师:你从文中哪些语句体会出怀特森是最好的老师,默读课文,勾出来读读,然后同桌议议,(可以从对老师的评价、老师的语言、动作,我的情绪变化、我们的行为变化去找。)

4、学生自主学习。

学生汇报:

(一):他是一个很有个性的人,教学方法独特,常常有出人意料的举动。

(1)生读句子谈体会,师评:你找的是对老师的评价的句子,理解得真好,“有个性,方法独特”说明跟很多老师不同,可以说成“与众不同”(板书)

(2)与众不同表现在哪儿?请你说说。

预设:把错误的知识教给学生,并把考试成绩记入成绩册。教学方法独特,坚持把科学真理注如孩子心中。

师:故意把错误的知识传授给学生,而且课堂上还做到“侃侃而谈”这真是一种与众不同的方法。什么是“侃侃而谈”,从中又体会到什么?

(3)面对这个与众不同的老师,我们有哪些反应呢?找出有关句子。

“我们全都认真做了笔记,然后是随堂测试”“当他把卷子发下来的时候,我惊得目瞪口呆,……”“不用说,我们全都气炸了。这算什么测验?怀特森算哪门子老师?”概括:认真听讲——惊讶——气愤

通过朗读将气愤表达出来。个别读,全班齐读。

(4)但是我们的心情还在改变,最终又是怎样呢?(怀特森先生成了我最喜欢的老师)找出有关的句子。

有一次,我把怀特木先生的方法介绍给一们朋友。他听后吓坏了,说:“他怎么能够这样来糊弄你们呢?”我立刻看着那们朋友的眼睛,并告诉他:“不,你的看法错了。”

(二)还从哪里能够感受到他是我最好的老师?关注他的语言。

生1“他说,每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。”

(1)师:怀特森的话主要是想让我们学会什么? 齐读ppt

生2:学会思考,学会判断,学会质疑。板书学会……

师:这种能力不仅仅是课堂上也指在生活中。我们学会了吗?从哪里看出来

(三)从此,科学课对我们来说就成了一种”冒险”.怀特森先生总是想方设法让我们来接受他的挑战。有时,为了驳倒他的一个藐似正确的“论点”,我们常常会在课后花好几个小时甚至几天的时间去思考和论证。然而,正是在一个个饶有趣味又充,满刺激的过程中,我们逐渐增长了见识,也逐渐懂得了如何去接近真理。

师:通过我们行为变化你还体会出什么?

生1;我们学会思考、学会判断、学会质疑

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