《赋得古原草送别》公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

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语文S版六年级下册《赋得古原草送别》教学设计桂林市辰山小学程丽秀一、教学目标1.正确流利、有感情地朗读诗歌。2.通过朗读,体会诗人与朋友之间依依不舍的感情。二、教学重难点抓住诗句中的重点词,想象画面,理解和体会诗人的思想感情。三、教学准备多媒体课件四、教学过程(一)导入1.谈话导入,观看微课《品读古

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所属课文：《赋得古原草送别》

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2018-04-23 13:16:00

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学校：桂林市辰山小学

《赋得古原草送别》公开课教案（教学设计）

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关键词：《赋得古原草送别》公开课教案（教学设计）

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语文S版六年级下册《赋得古原草送别》教学设计桂林市辰山小学程丽秀

一、教学目标

1.正确流利、有感情地朗读诗歌。

2.通过朗读,体会诗人与朋友之间依依不舍的感情。

二、教学重难点

抓住诗句中的重点词,想象画面,理解和体会诗人的思想感情。三、教学准备

多媒体课件

四、教学过程

(一)导入

1.谈话导入,观看微课《品读古诗的办法》。

2.引出课题《赋得古原草送别》,板书课题,齐读课题。

(二)品读诗歌

1.解诗题,知作者

(1)谈谈你对诗题的理解。重点解释“赋得”

(2)说说你知道的送别诗

(3)结合课前搜集的资料介绍诗人白居易。

2.初读诗,有节奏

(1)自由朗读诗歌,读2遍。要求:第一遍读准字音,第二遍用笔在课本上画出节奏。

(2)指名读诗歌。

(3)按节奏读诗歌。

(4)师生合作朗读诗歌。

3.抓字眼,明诗意。

(1)自由读诗歌,圈出诗中你感受最深的字,边读边想象缩描绘的画面。

(2)指导学生理解“离离”“萋萋”“古道”

(3)介绍《楚辞》中“王孙游兮不归,春草生兮萋萋”的典故。

(4)引导学生读李煜《清平乐别来春半》

(5)引导学生体会小草生命力的顽强,诗人与朋友的难舍难分。4.多诵读,悟诗情。

情境引读

1.白居易不像王勃《送杜少府之任蜀州》那样豁达豪迈“海内存知己,天涯若比邻”,也不像岑参山一程水一程地相送,直到“山回路转不见君,雪上空留马行处”,望着眼前的片片青草,他默默吟诵:“离离原上草......”

2.心有所感,一草一木一花一石似乎都能懂得你的情感。柳色青青的客舍,烟花三月的黄鹤楼,当然,也包括这繁茂的小草。大地回春,芳草又绿,不知故人何时归,白居易浅浅吟诵:“离离原上草......”3.今年七月,相处了六年的我们也即将分别,各奔东西。校园绚烂的樱花,盛情的山茶花见证我们的友情,目睹我们的离别,也期待我们再相聚。正如这“离离原上草......”

(五)小结

1.五千年文化,三千年诗韵,经典永流传,让我们用现代的旋律将诗人的友情吟唱。全体学生吟诵《赋得古原草送别》。

2.小结。

关于本教案的常见问题

Q：《赋得古原草送别》公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《赋得古原草送别》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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