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关键词：习作 1教学设计内容推荐

正文

习作一《看图作文》教学设计

孔琳教学目标:

1、看例图,读例文,了解图文的主要内容,初步懂得观察多幅图作文的方法。

2、根据“习作要求”采用学得的方法,完成看多幅图作文。

3、选自己喜欢的一组,练习写一件事,并在写作中运用阅读和生活中积累的词语。

4、乐于把自己的习作与他人交流,学习修改习作中明显错误的词句及标点。

教学重难点:

1、学习观察几幅连贯的图,能根据图片顺序分自然段来写。

2、根据画面内容,展开丰富的想象。习作做到语句通顺,叙述有条理。

教学准备:

多媒体课件

教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、观察画面,学习例文,总结要点

1、图上有几个人物?

2、这四幅图写了一件什么事?

3、分图简洁说说每幅图的意思。

4、阅读例文

(1)指名分段读例文,图文对照,说说每段分别写了哪幅图?

(2)由例文的安排段方法,你知道了可以如何安排段落吗?

5、教师小结:交代了事情发生的时间、地点,他们看到了什么,是怎么想,怎么说,怎么做的。

二、组织讨论,学习写法

1.读提示语,结合例文看图,自主思考这些问题。

2.学生围绕几个问题以小组为单位集体交流,明白多幅看图作文的基本要求:

(1)仔细观察,看懂每幅图,弄清每幅图的意思和联系。

(2)展开想像,图上看到的可以写,没有的内容可以展开丰富的想像和联想来写。

(3)层次分明,每段写一幅图。

(4)重点突出,几幅图中选一两幅写具体些。

3、你认为还有什么技巧和方法向大家推荐。

三、学习写法,尝试写作

(1)看图选择内容,学生选择自己感兴趣的一组进行重点细致的观察。

(2)学生自由说说四幅图意,小组交流,班级交流。评议。

四、学生练写,指名点评,修改文稿

1、同桌先看图口述

2、指名连起来完整地说

3、师生点评

5、学生练写,师指导

五、指导誊写

第二课时

一、学生小组交流学习,并指导修改。

宗旨:好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面:改病句、添词句。

1.自己评改:把自己的***声地读给自己听听,有不合适的地方,用上修改符号修改一下。

2.同桌互评:自己满意还不行,给同桌看看,互相评改一下的习作,认为同桌写得好的地方可以给他画颗星星或写上句评语。

3.师生交流,全班同学参与评改把自己的习作读给大家听,请同学们听听他们写的哪些地方很精彩,哪些地方还需要大家帮助修改。

4.再次修改自己的习作师:听了老师和同学们的评议是不是又看出自己习作的问题了,现在请同学们再读自己的习作,继续修改,修改后,觉得自己哪些方面写得不错,给自己的习作写上一些评语,也可以给自己画上一颗星。

二、交流评比

1.以四人小组为单位,在组内朗读自己的习作,组员共议,再修改。

2.读后每组评出优秀习作,推荐参加全班的习作展示。

3.每组的优秀代表在班里朗读自己的习作。

4.师生共同评价,评出优秀习作。

资料摘要

习作 1教学设计内容推荐

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关于本教案的常见问题

Q：习作 1教学设计内容推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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