15 会植树的鸟优秀教学设计范文

《会植树的鸟》教学设计

大安镇小学任会凤

教学目标:

知识与技能

1、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文并复数课文。

2、能正确流利地朗读课文,并复述课文。

3、积累对动物外貌的描写的句子。

4、通过品读植树鸟的植树过程,感受动物的可爱,增强环保意识。

过程与方法

以学生自读为主,尊重他们的主体意识,让学生在读中质疑,读中理解课文,读中感悟作者的情感。

情感、态度与价值观

感受到动物能为大自然贡献力量,对大自然的爱,激发学生热爱大自然,为大自然贡献自己的力量的热情。

教学重点难点:

通过品读植树鸟的植树过程,感受动物的可爱,增强环保意识。

教学过程:

第二课时

一、复习导入:

同学们,上节课我们初读了课文《会植树的鸟》,谁能说说课文讲了什么内容?(生回答)

二、深入探究:

1、师:昨天,我们初步学习了课文《会植树的鸟》,大家都认为植树鸟很可爱。现在就请同学们默读课文,勾画出有关词句,仔细品味植树鸟的可爱。

(生潜心勾画,仔细品味,然后小组间交流)

师:刚才同学们学得都很用心,现在谁来谈一谈植树鸟的可爱之处?(生自由谈)

师:是啊!植树鸟实在是太可爱了。人类向茫茫沙漠进军尚且举步维艰,鸟儿却能把不毛之地的荒漠变成树木葱茂的绿洲,真乃奇事。让我们与作者一同看

看这些鸟是怎样植树的。

2、请同学们默读课文第4——7自然段,思考:植树鸟植树分几步?每一步都怎样进行的?

学生读文思考,然后小组内交流讨论。

3、汇报交流结果:

a、生:植树鸟植树分四步:排队——挖坑——衔树枝——栽树

师:第一步怎样进行的?读出相关段落。

生:它们排列很整齐,很均匀,说明平时训练有素。

师:请用感情读出来。

b、紧接着做了什么?生读出语句。用什么挖的?怎样挖的?读出相关段落找出鸟儿挖坑动作的词,并谈体会。板书:啄刨挖

请读出植树鸟的伟大。

c、读出衔树枝的段落,它们衔的是什么样的树枝?说明什么?

生:都是带绿叶的树枝。说明树枝都是它们精挑细选的。

师:请读出鸟儿们的认真。

d、树枝找好了,紧接着栽树,划出它们栽树的动作的词。

板书:放盖

师:树种完了,鸟儿飞走了,望着远去的鸟儿你想说什么?

师:同学们都表达了对植树鸟的喜爱、赞美之情,小卡西看完植树鸟植树的过程也由原来的不喜欢变得喜欢植树鸟了。请同学们齐读小卡西的话,读出对小卡西对植树鸟的喜爱之情。

师:是啊,一切事物并非美丽而可爱,而是由于可爱而美丽,植树鸟植树的精神,植树的过程,打动了我们,也打动了小卡西,然而这么可爱的植树鸟寿命并不长,爸爸怎么说的?指明读。

师:读了爸爸的话你有什么感受?

生:我更喜欢植树鸟了。植树鸟把它短短的有限的三年时间都用来植树了,老的死了,新的一代又来了,它们这种执着的精神值得我喜欢。

板书:执着

师:正因为这样,小卡西听了爸爸的话对植树鸟发生了由衷的变化。

请带着对植树鸟的赞叹之情读小卡西的话。(第10自然段)

师:这时你想对植树鸟说什么?

三、升华情感:

师:植树鸟以它们特殊的本领,高超的植树水平,严谨的植树态度,以及执着的植树精神征服了我们,征服了大自然,用它们的微薄之力在茫茫沙漠中为我们带来越来越大的绿洲。它们尚且知道与大自然和谐相处,那作为高级生灵的我们更应该向鸟儿学习,从身边的小事做起,保护大自然,与大自然和谐相处。

四、课外实践:

小组同学合作调查本地的鸟类有哪些特征,对环境的和谐有哪些好处,你打算以后怎么做排队

板书设计:

挖坑啄刨挖

会植树的鸟植树过程

(执着)衔树枝

栽树放盖