习作优质课教案内容

《生活中的传统文化》习作指导课教案柳河县长青小学于春颖

教学目标:

1、以“生活中的传统文化”为主题,学生能将综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容,进行选择和整理,把最想告诉大家的,感受最深的内容写下来。

2、学生能按一定的顺序,有条理地写明白。

教学过程:

一、导入新课

同学们,我们已经进行了近两周的综合性学习活动,这次活动是围绕什么开展的?对,我们综合性学习活动是围绕“中华传统文化”开展的,昨天的“口语交际”也是就“生活中的传统文化”开展的,我们中华民族有着五千年的文明史,铸就了光辉灿烂的传统文化,而且它就在我们身边,影响着我们的生活。这节课我们就一起走进生活,聊聊我们的传统文化,感受传统文化的魅力。

(板题:生活中的传统文化)

二、指导审题,习作要求

1、通过综合性学习活动的开展和昨天的口语交际课,谁来说说你知道哪些中华传统文化?(生自由说)

对,传统文化就是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的,体现出国家民族独特审美情趣的文明。它渗透在我们的生活的方方面面。所以,我们这次习作的题材是十分广泛的。

2、那么,本次习作的要求是什么呢?请同学们把语文书翻到语文园地五,自由读读书中的习作部分,看看本次习作的要求是什么?

出示习作要求,指名读(你觉得要求中的哪一点最重要)

3、本次习作就要求我们把综合性学习活动中收集的传统文化,选取自己最感兴趣的内容,进行整理、加工介绍给大家。

三、指导选材,明确写法

1、现在就请同学们拿出综合性学习活动中你们收集的资料,看一看你都收集了那些资料,你最想告诉大家的是什么?

2、根据学生的回答进行归类(板:民间工艺、民族艺术、风俗习惯)

是呀,中华传统文化就像一首气势磅礴的乐曲,光芒四射。有瑰丽的民间工艺:瞧,这是精美的剪纸、传神的陶瓷、精致的刺绣、红火的中国结;有古老的民族艺术。看,这是优美婀娜的孔雀舞、精彩纷呈的戏剧、栩栩如生的国画、挥洒自如的书法;还有独特的民族风俗;元宵节闹花灯、端午节赛龙舟。(出示课件)

怎么样,惊叹之余让你大饱眼福吧!除了这些,中华传统文化还有很多很多,可谓博大精深,丰富多彩。

3、那么,我们怎样介绍传统文化才能生动有趣,让人喜欢呢?这就要注意介绍的方法了,也就是我们平常所说的“说明”的方法。我们本单元学过的《赵州桥》就是将了解到的材料整理而成的。课文语言准确、简练又不失生动。

(出示课件:赵州桥第3段,快速读读这段话,想想它在指导上有什么特点?

第一句既是中心句,也是一个过渡句,承上启下,说明本段介绍了赵州桥的美观,在运用了“有的、有的、还有的…”这样的排比句式对栏板上的图案进行了具体描写,还加入了作者的想象。这就是选用总分式的构段,抓住特点具体描写(板书)

这节课我们在介绍传统文化时就要抓住特点具体描写

4、组内交流

怎么样,想好怎样介绍你最感兴趣的传统文化了吗?现在,就请同学们先在小组内交流吧,交流时要注意。

小组内的每个同学都必须说,交流时可抓住自己印象最深、最感兴趣的一两个方面来说。

5、全班交流,师生随机评价。

(1)同学们交流的真热烈,现在就把你最感兴趣的传统文化介绍给全班同学在座的各位老师,让他们也了解、喜欢上这种传统文化。

(2)指名说,师生评价(3~4人)

四、动笔拟稿

通过刚才的交流我们已经能抓住传统文化的特点进行具体介绍,这也是本次习作的重点内容,在此基础上,添加恰当的开头、结尾就成为了一篇完整的习作。除此之外,别忘了为自己的习作拟定一个精彩的题目。你介绍哪种传统文化题目就可以叫什么,也可以题目就叫生活中的传统文化。想好后,就请同学们动笔完成本次习作。

五、交流评改习作

1、指名(1~2名)读作文。

2、师生共同评议。

六、总结

好了,时间关系,我们就评到这儿。从刚才两名同学的习作来看,我们在介绍传统文化时,一定要抓住特点具体描写。这样才能让别人清楚、明白的了解你介绍的传统文化。如果说别人通过阅读你的习作,能领略到传统文化的魅力及对后世的深远影响,你就成功了!

课后,请没写完的同学完成自己的习作。并认真修改,准备在下节课的习作讲评课上与全班同学进行交流,老师将要选出精彩的习作,编成三年五班的习作集,希望你的习作能够入选!

板书:生活中的传统文化

民间工艺:剪纸陶瓷中国结…(起源、特点、方法)按顺序民族艺术:戏剧国画书法…(起源、种类、感受)抓特点风俗习惯:端午节春节元宵节…(习俗、由来、感受)