多边形的外角和教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

《多边形的内角和与外角和》教学设计教学目标1、进一步了解多边形的内角、外角等概念．2、能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．教学重难点1、多边形的内角和与多边形的外角和公式是重点．2、多边形的内角和公式，外角和的结论的推导是难点．教学过程一、复习引入我们已经证明了三

资料类型：教学教案文档

所属课文：多边形的外角和

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2019-06-05 15:38:00

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学校：潮南区胪溪中学

多边形的外角和教学设计第二课时

未知

2019-06-05 15:38:00

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关键词：多边形的外角和教学设计第二课时

正文

《多边形的内角和与外角和》教学设计

教学目标

1、进一步了解多边形的内角、外角等概念．

2、能通过不同方法探索多边形的内角和与外角和公式，并会应用它们进行有关计算．

教学重难点

1、多边形的内角和与多边形的外角和公式是重点．

2、多边形的内角和公式，外角和的结论的推导是难点．

教学过程

一、复习引入

我们已经证明了三角形的内角和为180°，在小学我们用量角器量过四边形的内角的度数，知道四边形内角的和为360°，现在你能利用三角形的内角和定理证明吗？

二、多边形的内角和

如图，从四边形的一个顶点出发可以引几条对角线？它们将四边形分成几个三角形？那么四边形的内角和等于多少度？

D C A B

可以引一条对角线；它将四边形分成两个三角形；因此，四边形的内角和等于△ABC的内角和加△ACD的内角和=2×180°=360°．

类似地，我们能知道五边形、六边形……n边形的内角和是多少度吗？

观察下面的图形，填空：

从五边形一个顶点出发可以引______条对角线，它们将五边形分成______个三角形，五边形的内角和等于_____________；

从六边形一个顶点出发可以引______条对角线，它们将六边形分成______个三角形，六边形的内角和等于_____________；

从n边形一个顶点出发，可以引_____条对角线，它们将n边形分成_______个三角形，n边形的内角和等于____________．

于是我们得到多边形内角和公式：n边形的内角和等于（n-2）×180°．

三、例题

例1．如果一个四边形的一组对角互补，那么另一组对角有什么关系？

已知四边形ABCD中，∠A+∠C=180°，求∠B与∠D的关系．

分析：∠A、∠B、∠C、∠D有什么关系？

解：∵∠A+∠B+∠C+∠D=（4-2）×180°=360°，

又∠A＋∠C=180°，

∴∠B＋∠D=360°-（∠A＋∠C）=180°．

这就是说，如果四边形一组对角互补，那么另一组对角也互补．

例2．如图，在六边形的每个顶点处各取一个外角，这些外角的和叫做六边形的外角和．六边形的外角和等于多少？

解：六边形的任何一个外角加上与它相邻的内角都等于180°．因此六边形的6个外角加上与他们相邻的内角，所得总和等于6×180°．

这个总和就是六边形的外角和加上内角和．所以外角和等于总和减去内角和，即外角和等于360°．

如果把六边形换成其他多边形可以得到同样的结果：多边形的外角和等于360°．

对此，我们也可以这样来理解．如图，从多边形的一个顶点A出发，沿多边形各边走过各顶点，再回到A点，然后转向出发时的方向，在行程中所转的各个角的和就是多边形的外角和，由于走了一周，所得的各个角的和等于一个周角，所以多边形的外角和等于360°．

四、随堂练习

课本第24页的练习第1、2、3题．

五、课堂小结

1、n边形的内角和是多少度？

2、n边形的外角和是多少度？

六、课后作业

课本第24页习题11．3的第2、3题．

关于本教案的常见问题

Q：多边形的外角和教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《多边形的外角和》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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多边形的外角和教学设计第二课时