练习7ppt配套的板书设计及意图

《我家的一张照片》教学实录

(苏教版语文三年级下册练习七口语交际)

教学目标

1、有条理地介绍照片拍摄的时间、地点和照片中的人物,较具体生动地讲述照片中的故事,如,细节、场景和感受等,做到真诚表达,大方有礼。

2、专注倾听,能根据进行适当点评,不明白的问题敢于提问。

3、制作“幸福墙”,分享欢乐、幸福、难忘的生活。

教学重难点

较具体生动地讲述照片中的故事,如,细节、场景和感受等

教学准备

学生:课前从家里的挑一张照片,和爸妈一起回忆照片中相关信息,不了解的问题向家人询问

教师:收集制作电子相册

教学设计流程与设计思考:

板块1:初识照片,介绍照片拍摄的时间、地点,介绍照片中有哪些人,引发兴趣,激发参与。

1、教师示范

师:孩子们,在我家的影集里,有张照片我最喜欢,让我们一起看一看。(出示课件1 毕业照)

师:这是一张毕业合影。拍摄时间是2003年6月12日,拍摄地点在永红路小学教学楼前的一块水泥空地。照片上有六(2)班的67位同学和各学科老师,还有学校的校长、主任、大队辅导员。

2、学生倾听复述

师:听了我的介绍你知道了哪些信息?(倾听、复述)

指名说。

生1:这是一张什么样的照片

生2:拍摄时间

生3:拍摄地点

生4:照片上的人

(板书:时间地点人物)

师:有顺序地介绍这些内容,别人就容易听清楚。

师:课前,大家也从家里挑选了一张最喜欢的照片,请拿出你带来的照片,也给同桌介绍介绍这张照片,可以说说拍摄的时间、地点、照片上有哪些人?开始吧。师:我们请几位同学给我们介绍介绍。(课件3:出示学生家照片)

板块2:深入介绍,探究“较具体生动”的介绍方法,破解难点。

师:其实,要说清楚照片拍摄的时间、地点、照片上有哪些人,不难。难得是怎么讲清楚为什么最喜欢这张照片,让别人听了感兴趣。你们猜猜我为什么喜欢这张照片?(课4:出示毕业照)

生:照片里藏着难忘的故事……

师:是的,一张照片能勾起许多回忆。

记得那天天气很好,学校请来了摄影师给我们班学生拍毕业照,同学们穿上了喜爱的衣服,佩戴好鲜艳的红领巾,聚在操场。这么多人,怎样才能让每个人的脸都照地清楚呢?摄影师想出了办法,他在大个子男生站到最后一排的桌子上,大个子女生站到椅子上,其他男生站到老师们身后,女生蹲在老师们前面。一切就绪,摄影师喊:一二三,大家看向前方的摄像头,齐声高呼“茄子”。站在第3排的汪亚俊还没来得及转过脸,只见闪光灯一闪,合影中只留了他的侧面照。每当我看到这张照片,就会被萌萌的汪亚俊逗乐,就会回忆起和学生们在一起上课、做操、参加活动的难忘时光,所以我最喜欢的一张照片。

师:大家听得真认真,谁来说说这张照片中的哪些内容你最感兴趣?(倾听、复述)

生5:拍摄的原因

生6:拍摄的经过(细节)

生7:这张照片给你的感受,为什么喜欢这张照片。

5、师生总结:(板书故事场景具体)

师:同学们,看来大家对照片中的故事、细节更感兴趣。那今天我们就重点来讲讲“我家的一张照片”的故事。

(设计意图:中低学段的儿童,具有很强的模仿能力。从哪些方面选择讲述内容才能让听者感兴趣是个难点,教师的两次示范和学生的讨论,为学生提供较具体介绍的直观感性认识,学生在观察和参与“听听、评评、议议”的过程中,了解如何介绍吸引人,提高说话的目的性。)

板块3:自主实践,在交际情境中,练习“有条理较具体生动”地讲述。

师:怎么有条理并且较具体生动地介绍呢?

1、明确讲述要求

师:来,先看看讲述要求,谁来读读(指名读)

课件出示5:

(1)有条理地介绍照片拍摄时间、地点、照片中的人,较具体生动地讲述拍照中有趣的事、吸引人的场景等。

(2)专注倾听,能提出感兴趣的问题。

(3)先四人小组介绍,再推选代表全班交流、评价。

评价标准:一颗星介绍清楚照片拍摄的时间、地点、照片中的人

二颗星讲述照片中的故事,有条理、较具体生动

2、四人小组交流,评价(说出给星理由)

师:请四人小组先互相说说,再推荐一位同学准备全班交流

生:四人小组交流

3、小组代表讲述,小组成员说说推荐缘由

师:请小组代表交流(课件播放照片6),请小组成员说明推荐缘由

(设计意图:创设多种交际的情境,向小组成员和全班同学介绍,给足交际的时间,学生在充分地实践中增强交际的意识、提升交际能力和交际技巧,体验到语言的魅力。引导学生不仅参与介绍,还参与评一评、问一问,在双向和多向互动中,感受交际的乐趣。培养倾听能力是第二学段口语交际的重要内容和目标,在分组试说活动中,既要关注说的学生的表现,又要关注听的学生的表现,通过学生间相互的评价与合理的建议来实现学生间的互动,构建和谐有效的交流互动氛围。)

板块4:为“我家的一张照片”配解说词,布置“幸福墙”,分享快乐。

1、制作照片卡。

师:照片留有我们欢乐的童年、幸福的时光、难忘的故事。让我们将喜欢的一张照片贴在卡纸上与大家分享,写写分享理由。再制作一张幸福墙,留住我们快乐、幸福的时光。(课件出示7)

分享理由:忘不了拍毕业照那天孩子们开心的笑,还有那整齐高呼“茄子”的声音

生:贴照片,写照片名称和分享理由。

2、布置幸福墙。

师:让我们把照片张贴在幸福墙上吧。

生:学生依次张贴。

(设计意图:写解说词,进行口语交际训练的同时,把说写结合起来。布置幸福墙,让学生延续,感受温馨难忘的生活。口语交际与其他语文活动结合,提高学生的语文综合能力。)

3、师生总结。

师:同学们今天我们学习了口语交际“我家的一张照片”,说说你有什么收获。生:要说清楚这是一张什么样的照片,照片拍摄的时间、地点、照片中有哪些人。

生:要把拍照片过程发生的有趣的事讲给别人听,打动别人。

生:能说清楚为什么喜欢这张照片。

生:介绍的时候要按一定的顺序。

结合板书引导学生回顾介绍“我家的一张照片”的方法。

生:今天我能将照片与大家分享非常快乐。

师:看来这节课大家的收获很大。生活中快乐、幸福无处不在,希望同学们都能在分享中获得更多快乐。