4 翻越远方的大山课堂实录是什么类型的资料？

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4 翻越远方的大山课堂实录｜教案在线预览

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关键词：4 翻越远方的大山课堂实录

正文

翻越远方的大山

教学目标

1 有感情地朗读课文

2 体会并学习刘翔的坚持不懈,努力奋发的品质。

3 理解“远方大山”的深层含义,并了解翻越大山的过程

教学重点难点

感受飞人刘翔勇于挑战、坚持不懈的拼搏精神。

感悟“只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能”的道理

教学过程:

一、谈话导入

1.同学们通过上节课的学习我们知道故事的主人公是谁?(刘翔)

2.请大家结合课题用上刘翔的名字说一句话。

3.那么在文中远方的大山是指谁?

4.曾经的刘翔认为约翰逊是一座大山,我们来回顾下上节课的时间表(出示时间表)

5.让生看着时间表提出疑问。

(过渡)师:下面让我们一起读读课文,去了解刘翔是如何翻越大山的。

二、精读课文

(一)遥不可及的大山

1 生读第1、2段。看看从什么地方可以看出刘翔把约翰逊当成一座远方的大山。

2 交流重点词句

“很早就知道”说明刘翔很早就开始关注“跨栏王”约翰逊,(可能在刘翔跟你们一样大,读小学的时候就知道)也说明约翰逊很早之前就已经出名为世人所知,还说明刘翔很早就给自己确定了目标。究竟这座大山多么的遥不可及呢?(加入约翰逊资料)

(过度)面对如此强大的对手,作者又用了哪些词来形容刘翔与约翰逊相差甚远呢?

(2)“根本就不敢”、“奢望”、“遥不可及”、“更别提”

(过度)同学们找的很准,这次表明了“我”——刘翔和约翰逊相差甚远。你能说说此时刘翔的心情吗?展开想象谈一下。

生1:……生2:……

3指导朗读

(二)来到大山脚下

刘翔是怎样一步步翻越这座大山的?让我们一起读一读第3-7自然段。这几段是按照时间的顺序进行阐述的,这些表示时间的词语见证了刘翔不断努力,不断进步的过程,然后填表吧!

1.学生自由读课文划出时间、“我”与约翰逊的距离,以及我内心的想法。小组交流讨论

(2)全班交流。

1.齐读8-11节

(1)2004年又是怎样的情况呢?

(2)“久久等待的那一天”指是什么?

(3)“我”的成绩是多少?此时“我”心里怎么想?为什么反而迷糊了?

小组交流:如果你是刘翔的教练,你会如何祝贺刘翔?

师生合作:师当刘翔,生当教练。

听到你们的祝贺声,“我”才回过神来。(齐读:那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!)

2.三年的时间,“我”的进步是神速的。请你想想,“我”都进行了哪些艰苦的训练。

展开想象写话:

当风雨交加时,我:

当再次受伤时,我:

当别人举杯欢歌时,我:

刘翔靠什么成功翻越了大山?(坚持不懈坚定的信心不畏艰难、顽强拼搏、敢于超越)

指导朗读:你觉得这句话应该怎么读?

三.总结全文

1. “远方的大山”对于刘翔来说是什么呢?

2、交流“远方的大山”对于刘翔来说既是前进路上巨大的困难,也是刘翔奋斗的目标。那么“翻越”一词就是指要战胜前进路上困难,挑战自我,实现人生目标,超越梦想。

3、教师总结:因为刘翔有目标,不畏艰难敢于挑战坚持不懈最终获得了成功。只要我们在今后的学习、生活中,要学习刘翔的这种自信、坚持、勇敢的精神。只要坚持不懈地努力,就有超越梦想的可能。

五、作业

1、你还知道哪些运动员的名字?简述有关他(她)的故事。

六.板书设计

挑战梦想

追逐梦想

实现梦想

资料摘要

4 翻越远方的大山课堂实录

4 翻越远方的大山课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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4 翻越远方的大山PPT课件和教学设计

4 翻越远方的大山优秀公开课课件

4 翻越远方的大山国家优质课课件

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关于本教案的常见问题

Q：4 翻越远方的大山课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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