你，浪花的一滴水ppt配套的教学设计方案

你,浪花的一滴水

双岔小学袁铮

教学目标:

◆知识与能力:

1、熟读诗歌,感受诗人的思想感情。

2、正确、流利、深情地诵读全诗,能仿写一节诗歌。

◆过程与方法:朗读感悟法、联想背诵法、读书交流法。

◆情感、态度与价值观:

引导学生体会雷锋全心全意为人民服务的崇高品质,教育学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

◆教学重难点及突破:

本课的教学重点是引领学生进入诗中创设的情境,正确、流利、深情地诵读全诗。为了顺利突破重点,我采用教师范读引导学生进入文本;利用多媒体激发学生自读自悟。至于本课教学难点的突破,由于小学生的世界观正在养成,因此我用以情激情的艺术方式让学生感受作者的思想情感,看雷锋电影、讲雷锋故事,引导学生身临其境,通过联想想象,获得对这首诗歌的深入理解,激发学生内心的共鸣,形成助人为乐,大公无私等正确的世界观。

◆教学准备:

学生搜集“雷锋”故事,教师组织学生观看电影《离开雷锋的日子》,做好多媒体辅助课件。

一、资料交流,导入新课

1.每当三月的春风吹拂大地的时候,我们总会想起一个人,他就是伟大的共产主义战士—雷锋(出示课件)指名读

2.出示***题词“向雷锋同志学习”书法投影

同学们,这就是***主席的亲笔题词,号召全国人民向雷锋同志学习。

3.今天这节课我们要学习一首赞誉雷锋的诗歌《你,浪花的一滴水》,为了更好地理解诗歌的思想内容,我们先来交流一下关于雷锋的故事。谁自告奋勇来说一说?

那么根据大家交流讲述的这些故事,你们认为我们应该学习雷锋的哪些品质呢? (预设:全心全意为人民服务、团结友爱、乐于助人,无私奉献)

老师小结:雷锋在他短暂的二十二个春秋里,没有什么惊天动地的壮举,只是做了许多平凡的小事,但正是这种“平凡”才孕育了不朽的“伟大”。雷锋!这个响亮的名字,凝聚着民族的灵魂,高擎着精神的火炬,散发着它永恒的魅力!让我们用深情、敬仰的情感呼唤雷锋的名字。

二、(课件出示“学习任务”)同学们仔细看,记住了吗?有没有信心完成? (一)学习1-3小节设疑部分

1.指名读1-3小节,正音。画出比喻句。“他如此平凡……的心!”(出示课件)请同学们注意“小小的春雨”、“亿万人的心”,用心体会。(雷锋是个普通而平凡的人,但却有不平凡的力量。)

2.大家带着感情齐声朗读。

(二)学习4-6小节抒怀部分

1.指名分节读。

指导:读诗歌和读文章是不一样的,要注意读出诗歌的节奏美,注意轻重缓急,快慢高低。

2.画出“一滴水、整个太阳的光辉;刚、一心;才、每一分光;刚、每一声”这些重点词语,谈谈自己的体会。(出示课件)(体会雷锋的年轻,但并不因年轻而浅薄,相反,能够用自己的行动帮助人,精神感染人。)

带着对雷锋的赞叹、钦佩齐读第四小节。

过渡:读着读着,你们发现雷锋变成了-“一滴水”“刚展翅的鸟”“才点亮的灯”“刚敲响的鼓”,这是一种暗喻的说法。(出示课件,解释暗喻)接着读下去,看看雷锋还会变成什么?

3.生读第5小节。(出示课件)

试着给第5小节的诗句换一种说法,保持句意不变。(可以把“不为自己”换成“只为别人”)

4.生读第6小节。(出示课件)

这一节又把雷锋比作什么?你最喜欢哪种比喻,画出并作简单的批注,然后写出你的体会。

过渡:其实每个比喻后面都有一段动人的故事。

师边叙述边引读:雷锋一双袜子缝缝补补几十次,把节约的钱捐给他人。雷锋的生活多么简朴啊,正如诗中说的“你不为自己编歌曲,你不为自己织罗衣”。雷锋的精神那么有感染力,正如诗中说的“他啊,是一滴水却能反映整个太阳的光辉”。雷锋坚持写日记,多么热爱学习啊,正如诗中说的“他啊,是才点亮的灯,只不过每一分光都没浪费”。

5.小组讨论:你对“一滴水”有哪些新的理解?派代表发言。

(他心灵纯净,像一滴水;他是亿万人民中的一员,很普通,像一滴水;他的言行能反映出崇高的思想品质,如水能折射阳光一样。)

6.让我们将情感之弦释放,将思念之心提起,再来读读第4-6小节。

请同学们用你们的火眼金睛再看看第4小节与第5、6小节的人称一样吗?表达的情感一样吗?(不一样,由“他”变成了“你”,情感更深。)

(三)学习第七小节咏叹部分

过渡:就是这样一个普通的战士,就是这样一个年轻的生命,就是这样短暂的一生,却把自己的光华都奉献给了别人。在1962年8月15日因公殉职,雷锋22年的生命如同一颗流星,虽转瞬即逝,却给中国乃至全世界留下了无比美丽动人的光辉,作者用哪六个字作了高度赞美?(师相机板书:青春永生壮丽)教师讲解“青春”、“永生”和“壮丽”的含义。

齐读最后一个小节。

三、拓展延伸

师述:50多年过去了,我们亿万人民的心里仍然念着这位22岁英雄的名字-雷锋。我们亿万人民仍然崇拜您、敬仰您,是因为传承雷锋美德,就是传承我们中华民族的美德,在你心中,谁具有雷锋式的美德呢?

指名回答。(课件展示:A.汶川地震时,那些抢在第一时间赶赴灾区的解放军叔叔。B.抗洪抢险时舍己救人的无名英雄们。C.为我们的成长呕心沥血的老师。D 班里的同学***。)

四、总结升华

(出示课件)

师述:司马迁说,人固有一死,或轻于鸿毛或重于泰山。文天祥写道:“人生自

古谁无死,留取丹心照汗青”。闻一多说:“有的人死了,他还活着,有的人活着,他却死了!”雷锋没有死!正像他的战友乔安山说的一样,雷锋永远活在每一个人的心里。

请听歌曲《学习雷锋好榜样》

五、布置作业

1.任选诗歌里你最喜欢的一小节进行仿写,赞一赞你身边“雷锋式”的人物。

2.各小组办一期以学习雷锋为主题的手抄报。

3.有感情地朗读,并且背诵下来。

板书设计

你,浪花的一滴水

青春

永生

壮丽