你，浪花的一滴水优秀教学设计内容｜教案在线预览

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《你,浪花的一滴水》教学设计教学目标:1.熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。2.教学中注意引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。3.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。教学重点:引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。教学难点:引导学生形成正确的人生观

资料类型：教学教案文档

所属课文：你，浪花的一滴水

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2018-04-08 14:32:00

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学校：景泰县芦阳镇芳草小学

你，浪花的一滴水优秀教学设计内容

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《你,浪花的一滴水》教学设计

教学目标:

1.熟读诗歌,使学生感受到诗人的思想感情。

2.教学中注意引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。

3.引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学重点:

引领学生进入诗中创设情境,能够正确、流利、深情的诵读全诗。

教学难点:

引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

教学准备:

课件。

教学过程

一、情境导入:

1、老师深情朗诵课文第一、二小节。

2、读后问:你知道六亿人民的心里念着的是谁吗?

3、学生回答后课件出示雷锋像,介绍雷锋。

4、你们知道雷锋的故事吗?给大家讲一讲。

5、师述:雷锋的故事很多,感动了成千上万的人们。假如让你一件事物来比喻雷锋,你会选择什么?

作家魏刚焰也被雷锋的精神感动着,写下了激动人心的诗歌《你,浪花的一滴水》。今天我们一起走进诗歌,再次感受雷锋。

二、初读感知。

1.请同学们自由朗读诗歌,读准字音,读通句子。

2、指名学生分节朗读诗歌,读后评价。

3、再次自由朗读,读出感情。

4、分组讨论:这首诗主要表达的情感是什么?

三、再读感悟。

1、选择自己喜欢的小节读给大家听,尤其是后两节排比句式的朗读。

2、师述:读着读着,你发现雷锋变成了(),变成了(),变成了()······(学生根据课文回答。)

3、作者把雷锋比作了这么多的事物,你觉得哪个比喻最恰当?

4、学生发表观点。

按照“选择事物----读原句----说明理由”步骤讲。

教师相机指导学生理解以下词句的深刻含义:

“太阳”指党和人民军队。

“刚展翅”“才点亮”“刚敲响”点出了雷锋年轻、短暂而光辉的一生。

“不为自己编歌曲”“不为自己织罗衣”“不为自己梳羽毛”“不为自己滴眼泪”等感悟雷锋大公无私的精神。

......

5、师述:就是这样一个普通战士,一个年轻的生命,就是这样一段短暂的生命,却照亮了他人前进的道路。让我们来赞一赞他。

6、学生赞美雷锋,可以用自己的话,也可以用文中的语言。

7 指导学生朗读时注意重音,体会破折号、问号、叹号所表达的语气。

四、小结。

1、你对“一滴水”有哪些新的理解?

2、这是一首歌颂雷锋精神的现代诗,作者以饱满深情的笔墨抒发了对雷锋同志的怀念与敬仰,诗句反复咏叹了雷锋用平凡、年轻的生命,为祖国、为人民、为革命建设事业建立下的不朽功勋。

所以在赏析这首诗时,要引导学生体会在平凡中孕育着不平凡的哲理。

五、资源开发。

诗中作者用了很多修辞手法,你能找出来,并说一说吗?

六、拓展延伸。

展示学生课外搜集的雷锋故事、雷锋日记区、赞雷锋的诗句等。

七、布置作业。

搜集新时代的雷锋的故事。

板书设计:

你,浪花的一滴水

平凡伟大

公而忘私不图名利舍己为人

关于本教案的常见问题

Q：你，浪花的一滴水优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《你，浪花的一滴水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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