做花篮ppt课件教学实录

《解决问题》教案

教学目标

一、知识与技能:用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

二、过程与方法:结合插花篮的事情,经历综合应用所学知识解决生活中简单问题的过程。

三、情感态度和价值观:感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

教学重点

用所学的数学知识解决生活中的实际问题。

教学难点

综合应用数学知识解决实际。

教学方法

交流研讨、分组讨论

课前准备

多媒体课件等

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

1.口算:

30×6= 25×2= 0×136=

6×20= 1×135= 7×21=

2.列式(口答)。

(1)三1班参加体操比赛,站成 4 排,每排12人,一共有多少人?

(2)六一儿童节,同学们参加彩排,台上有4排人正在表演,每排有28人,台上参加彩排的同学一共多少人?

3.出示情景图:说一说在图中你发现了什么信息?

交流学生课前调查的情况,引导学生了解花篮的一些常识。

师:课前我们都已经选择了花店对花篮进首先熟悉花篮的常识,然后解决问题。学生们谈谈对花篮的了解,交流调查情况。

出示幻灯片

师:这里有许多人在花店买花,请同学们仔细观察,从中了解有关数学知识。

主要引导同学们弄清花的种类及每枝的价钱。若没有价钱,可以根据之前调查的情况共同确定价钱。

二、新课学习

1.提出帮助阿姨设计插花篮的要求,并计算一共要花多少钱。

师:春节快到了,阿姨想预订一个花篮,让我们来当小参谋,好吗?每人设计一个花篮,算算你的要花多少钱。

学生自己解决问题,老师巡视。

2.学生交流各自的方案,选择了什么花,并算算一共花了多少钱。

老师鼓励每个学生做的插花方案。给学生充分发挥自己的想法。

鼓励学生做一个买花计划,送给自己最重要的人,并算出需要多少钱。然后全班交流。

3.方法一:每种花都选,价格便宜的枝数多,价格贵的枝数少。

需要的钱数:11×6=66(元) 2×7=14(元)

66+14+9+8=97(元)

4.方法二:价格最贵的两种花不选,其他几种花每种多买几枝。

需要的钱数:6×8=48(元) 7×7=49(元)

48+49=97(元)

5.方法三:

定做一个价格为198元的花篮,每种花都选,枝数任意搭配。

三、结论总结

通过这堂课的学习,你有什么收获?你还有什么问题吗?

四、课堂练习

1.练一练第1题

先让学生了解各种水果的价钱和搭配每个果篮花的总钱数,再鼓励学生自己搭配果篮。提醒学生不一定每个篮子都装4种水果。答案多种,给学生充分交流的机会。

2.练一练第2题

先帮助学生理解题意,再让学生独立完成。本题有两种不同的算法,交流时可引导学生比较一下哪种方法简便。答案:

(1)198×6=1188(元)

198×4=792(元)

1188-792=396(元)

(2)6-4=2(元)

198×2=396(元)

3.练一练第3题

先让学生了解事情中的数学信息和要解决的问题,再尝试解答。教师可作必要指导:先算出39人要买多少个练习本,再看哪种包装的最便宜,最后确定怎样买、并算出要花多少钱。答案:

买9包8本装的,1包5本装的,再买1本零售的,共花118元。

五、作业布置

本节练一练第1、2题

六、板书设计

解决问题

方法一:每种花都选,价格便宜的枝数多,价格贵的枝数少。

方法二:价格最贵的两种花不选,其他几种花每种多买几枝。

方法三:定做一个价格为198元的花篮,每种花都选,枝数任意搭配。