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关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计内容推荐

正文

<<美丽的南沙群岛>>教学设计

教材分析:

美丽的南沙群岛是一个偏正式的名词性短语,中心词是南沙群岛,美丽是用来修饰南沙群岛的。课文先介绍了南沙群岛的地理位置和重要性,以及我们的祖先在那里生息繁衍的情况。然后分别从物产富饶和景色迷人这两方面具体描绘南沙群岛是美丽富饶的宝岛。寓情于景,流露出作者对南沙群岛的热爱之情。

教学目标:

1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文二、三自然段。

2. 学会本课生字,绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3. 理解课文内容,激发学生爱国爱岛的情感。初步理解总分的构段方式,学习这一写作方式。

教学重难点:

重点:语言优美,如星罗棋布碧波浩渺等,注重对学生语言的积累。

难点:初步理解课文总分的构段方式,学习这一写作方式。

课时:两课时

第一课时

教学过程:

一.直接导入,出示课题

同学们,上节课我们了解了中国的两大奇迹雄伟的长城和运河,今天我们一起再去祖国的最南端欣赏那些美丽的岛屿。(出示课题)齐读课题:美丽的南沙群岛。

读了课题,你知道了些什么?你是怎么知道的?

(生:从美丽知道了南沙群岛一定很迷人,从群知道南沙群岛有很多岛屿)

那你能把南沙群岛之美,岛屿之多读出来吗?(指名读好课题)

二.质疑课题,初步整体感知课文

1.对于这么美丽的南沙群岛,你们想知道什么?

提出问题:南沙群岛究竟有多少岛屿?南沙群岛究竟有多美丽?南沙群岛有哪些特色令人留连忘返?等等。

2.生自由朗读课文,要求:读准字音,读通句子,思考以上问题。

3.检查自学情况:

(1)出示生字词语:辽阔岛屿星罗棋布矿产仅曾母暗礁蓝玉合壁海龟

(2)开火车读词语,纠正读音,指导学生读好多音字曾,并组词。

(3)联系课文和日常积累,理解部分词语的意思。

浩瀚:广大。

浩渺:形容水面辽阔。

(4)齐读词语,读好词语。

4. 指名分段读课文,学生边听边思考问题。

课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么?

5. 交流答案。

三.学习课文第一段,思考问题

1.美丽的传说是什么?位置在哪?早前有人居住吗?

2.生读课文,回答问题。教师指导。

四.小结。

第二课时

教学过程:

一、复习导入。

上节课课文三个自然段分别介绍了南沙群岛的什么?

(地理位置物产景色)

二、学习课文2-3自然段。

1.读课文第二自然段,回答问题

这段是围绕哪一句来写的?

采用了什么样的结构?

2.生回答

3.填一填想一想

这段话从 ________ ,_________和__________三个方面写它的丰富物产的。

哪些词语说明了海洋生物、矿产资源、海洋动力的多?

4.师生朗读,体会总分写法。

练一练:

用总分的结构,围绕中心句写一段话。

小结:南沙及其海域有丰富的矿产资源、水产资源,真不愧是一座巨大的蓝色宝库。

三.默读第三自然段。画出你觉得优美的句子。

1.指导学生读自己喜欢的句子。

2.想象一下,除了龙虾、燕鱼、海龟,海水里还有什么?

(生答,教师指导,教师展示图片)

3.再读课文

4.播放视频,让学生感受南沙群岛的美丽。

四.总结全文。

五.作业

背诵2-3自然段。

摘抄课文优美的句子。

六.板书设计

2.美丽的南沙群岛

物产宝库

景色迷人

七.教学反思

通过本节课的教学,学生体会到了南沙群岛迷人的风光和丰富的物产,课文内容掌握较好,大部分学生能理解“总—分”结构。

资料摘要

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