1 长城和运河课件配套优秀

长城和运河

教材分析:

这首诗写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两节,第一节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关;第二节写的是京杭大运河,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运。这些都是中国古代劳动人民的杰作,也是中华民族的骄傲。

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2.学会本课生字,积累有关词语,能理解“连绵起伏、曲折蜿蜒、银光闪闪”等词语。

3.了解关于长城和运河的史实,理解她们的特点,通过课外更多的中国著名建筑的介绍,进一步激发学生爱祖国、爱人民的热情。

4.观察课文中长城的图片,写一段话。

教学重点、难点:

1.了解关于长城和运河的史实,理解它们的特点,激发学生的民族自豪感。

2.能正确、流利、有感情地背诵诗歌。

3.理解“人间奇迹”,知道在课文中的所指,知道课文外的一些我国奇迹。

教学准备:

有关长城和运河的课件,学生收集有关资料。

教学课时:两课时

教学设计:

第一课时

导入新课:

一、创设情境,走近“奇迹”

1、学习新课前,我们一般都会进行预习,对课于课文中出现的生词,你们一般都通过什么方法去理解?(查词典)

那么,在字典中,奇迹是怎样解释的呢?(出示解释:)

2、你能根据老师的提示,猜一猜我们的祖先创造的这两大中华奇迹分别说的谁么?

出示提示,指名猜。相机板书。

3、谁去过长城?谁游过运河?今天啊,咱们就一起去看一看长城,去游一游运河!

二、初读课文,学习生字词:

1、我们要怎样才能欣赏到它们的全貌呢?(生:坐飞机)

是的,从高空往下看,这叫——(鸟瞰、俯视)!

不过闯过以下三关,才能拿到飞机票,顺利登上飞机哦!请同学们打开课本自由读课文,做好准备哦!

2、关卡1:我会读(出示词语,指名读、开火车读)

关卡2:我会记(出示生字,指导识记)

关卡3:我能说(出示问题,初步了解课文大意)

3、恭喜同学们顺利登机啦!第一站,我们去将观长城全貌!

坐在飞机上,俯瞰大地,长城会是怎样的一种景象呢?请同学们自由读课文的第一自然段,划出描写长城的句子。

学习长城部分:

三、指导学文,了解“特点”

1、谁来说一说:你看到了怎样的景象?

像巨龙穿行大地,连绵起伏、曲折蜿蜒

(1)像巨龙穿行在大地:在这句话中,“巨龙”是指什么?为什么用巨龙来比喻长城呢?(因为长城长)长城有多长?从东头的山海关,到西头的嘉峪关,全长6700千米,俗称万里长城。(出示长城示意图、及嘉峪关和山海关的图片)

(2)为什么说像巨龙“穿行”大地呢?可不可以改为“爬行”?

(3)穿行的大地间的长城,有什么特点呢?(连绵起伏、曲折蜿蜒)这“连绵起伏、曲折蜿蜒”是什么样的呢?

(4)什么叫连绵起伏?什么叫曲折蜿蜒?为什么会有起伏?为什么会曲折?(因为长城是顺着山势而建,随着山势,自然有起伏,有曲折)

(5)词语积累:山峰可以有起伏,长城可以有起伏,那么还有什么可以有起伏呢? (江水、麦浪)有时候,心情的变化,故事情节的变化,也可以有起伏。出示幻灯片:连绵起伏、波浪起伏、麦浪起伏、心潮起伏、(dié dàng)跌宕起伏

小结:运用这样的方式学习语文,积累词语,这叫举一反三。

2、这是一种什么样的景象?谁能用书上的一个词来说一说?(奇异)

看到这样奇异的景象,你的心情怎样?(兴奋、激动、)

带着这样的心情去读诗句的前六句。教师指导读,要读出惊奇,要读出对长城雄伟壮美的那种情感来。

四、指导朗读,读出“自豪”

1、介绍:当时,建造长城的条石,一块有二三千斤重,那时候没有火车、汽车,没有起重机,就靠着无数的肩膀无数的手,一步一步地抬上这陡峭的山岭。难以想象,这样一座前不见头,后不见尾的万里长城,需要多少人去建筑,需要多少条石和城砖,难怪作者说这样宏伟的工程,是——“人间奇迹”!看到这人间奇迹,我们最应该赞美的是——(修筑长城的劳动人民)面对着这样的一个人间奇迹,面对着我们如此智慧的祖先,你最想说的是什么?(祖称真了不起,赞美我们的祖先,内心充满自豪)

2、带着这样的心情,读长城部分的诗。

五、指导感悟,理解“不朽”

1、书上说“万里长城谱写了不朽的诗篇”实际上这万里长城是我们的祖先创造的,应该说是我们的祖先谱写了不朽的诗篇,而这诗篇就是万里长城。在这里说是“万里长城谱写诗篇”是一种拟人手法,课文为什么会说是不朽呢?你是怎样理解不朽的?

2、一段万里长城,就是中华民族的历史啊!早在春秋战国的时候,我们的祖先就开始修筑长城,直到秦始皇的时候,才修筑了“万里长城”后来,历代皇帝都有修建,到了明朝,又修筑了从山海关到嘉峪关的明长城,这也就是我们现在说的长城。每一个朝代修筑长城,都流着我们祖先的血汗。

3、起初修筑长城,都是为了保护一方平安,可是历代的长城都没有起到保护的作用,秦始皇修筑了长城,结果没有延迟秦朝的灭亡;明朝修筑了长城,可是清明入山海关依然轻面是易举,“长城”浓缩了我们中华民族的历史啊!

4、(万里长城是中华民族精神的物化。每一块砖石,每一方泥土,都记录着丰富的历史信息。万里长城是我们伟大祖国灿烂文化历史的缩影,是中华民族历经磨难而自强不息的象征!)于是:长城成了一种精神,成了一种文化,是中华民族的骄傲与象征,是巍然峨然的一个民族的魂

国歌中不是不有一句吗“用我们的血肉,筑成我们新的长城”这是中华民族不屈不挠的精神像征。你说,还有什么样的字眼比不朽更能表达这样的精神呢?长城不朽的是精神;长城不朽的是中华民族的韧劲;是中华民族的凝聚力啊!

所以画家用画歌唱这种精神

诗人用诗传颂这种精神

那么我们呢?该用怎样的情感去吟诵这种这种精神?

指导朗读上篇诗。

过渡小结:

六、总结过渡:

这节课,我们一起走近了长城,感受了它的雄伟、它的不朽,下节课,我们将继续走近运河,一起领略她动人的风采!