资料摘要
《雪儿》教学设计(第二课时)一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。3、激发学生爱护小动物的思想感情。二、教学重点、难点通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深
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- 2018-06-06 10:02:00
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5 雪儿优秀公开课教案
未知
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关键词：5 雪儿优秀公开课教案
正文
《雪儿》教学设计
(第二课时)
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文重点词句的理解和对课文的朗读感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。
3、激发学生爱护小动物的思想感情。
二、教学重点、难点
通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。
三、教学准备:多媒体课件
四、教学过程
(一)、导入新课
1、谈话揭题
同学们,你们认识什么鸟?
今天,我要向大家介绍一种鸟,它的名字叫白鸽,它身上羽毛雪白雪白的,所以又叫雪儿。这节课,我们学习《雪儿》。
2、板书课题,齐读
(二)、复习检查
1、课文写雪儿怎么啦?我为雪儿做什么?雪儿伤好后,我把它怎么了?
2、“我”是一个怎么样的人?“我”和雪儿感情怎么样?
(三)、精读课文,朗读感悟
1、学习课文第1自然段,体会作者孤寂、向往春光的情感。
(1)齐读
(2)思考交流:我怎么了?心情怎么样?
2、学习课文2自然段
(1)自由读。
(2)小组讨论
○
1体现“我”对雪儿有爱心的句子有哪些?用____线画出来。
○
2体现“我”和雪儿感情深厚,形影不离句子有哪些呢?画出来。
○
3计时:3分钟
(3)交流汇报。
课件展示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云……”
自由读
①“我”和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会盼望什么呢?
②指名交流
“我”心里:盼望雪儿伤好快点好起来,早日飞翔蓝天;盼望自己伤好快点好起来,能到外面明媚的春光里玩耍。
(4)朗读指导:
这段话不仅要读出对雪儿的爱,还要读出作者对雪儿能早日展翅飞翔的盼
望和自己对外面世界的向往。
指名读
3、齐读第3段。
(1)说说从爸爸那里,“我”知道了什么?
(2)你读哪些句子、重点词?觉得“我”对雪儿更有爱心了?画出来。
(2)指名交流
(3)小结:“更盼着”一词,表达了“我”对雪儿的爱心更深了。
(4)朗读
过渡:雪儿的伤好了吗?
4、指名读第4段
(1)指名回答。
(2)课件展示:展翅飞翔的雪儿。
(3)“我”看到展翅飞翔的雪儿,心情怎样?
(4)、集体练读。指名读。
过渡:雪儿,它的心情又如何呢?它会对照顾它,关心它的小姑娘说些什么呢?
5、齐读第5段
思考:
(1)你读哪些句子、感受到“我”对雪儿的爱心?
(2)你读哪些句子、词语?感受到“我”和雪儿感情深厚?画出来读读。
(3)雪儿会对照顾它,关心它的小姑娘咕咕直叫什么呢?祝福什么呢?
(4)动作表演,放飞小鸟。
(5)朗读指导
我和雪儿之间已产生了深厚的感情。现在要分别了,多么让人舍不得呀!请同学们带着依依不舍的心情朗读第5自然段。
(四)总结全文。
1、学了这篇课文,你觉得文中的小姑娘是个怎样的孩子?
2、总结:关爱动物,关爱生命,与动物和睦相处,做个有爱心的善良的人。让人与动物感情更深厚,让我们的世界变得更加美好。
(五)小练笔
你喜爱的小动物是什么?你们之间发生了怎样的故事?能把它写下来吗?
(六)板书:
雪儿
洗澡敷药放飞蓝天
善良有爱心
文档信息
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