7 菩萨兵优秀教学设计

7 菩萨兵

一、教材简解

课文记叙了在长征途中,朱德总司令带领红军战士帮助藏族同胞春耕春种,以实际行动使藏族同胞返回了自己的家园,赢得了藏胞的信任与感激,体现了军民之间的鱼水深情。课文语言朴实,却字字包含真情,生动感人。

二、目标预设

1、认知目标:学会本课10个生字,两条绿线内4个字只识不写,认识一个多音字。理解由生字组成的词语。会用“尽心尽力”造句。

2、技能目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,练习复述故事。

3、情感目标:通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。

三、重难点

重点:通过对语言文字的品读,理解朱德总司令的话,感悟军民之间的鱼水深情,明白藏民们将红军称为菩萨兵的原因。

难点:理解“要让我们播下的种子在这里生根、发芽、开花、结果……”这句话的含义。

四、设计理念

本课的课题暗示了文章的中心思想,它既是重点,又是难点。教学中,扣住课题,从整体入手,逐步深入,最后回归整体。

新课标指出:“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”因此在教学过程中,我尽可能地营造浓烈的朗读氛围,吸引学生融入情景,为学生提供充分的朗读时间,创设多样的朗读形式,提高学生朗读的积极性,帮助学生准确理解语言文字,体会课文内涵。

五、设计思路

本课分三课时完成。第一课时,初读课文学习生字词,了解故事发生的历史背景,理清文章思路,初步理解课文内容,主要完成认知目标。第二课时,进一步加强技能目标的训练和完成情感目标,即指导学生有感情地朗读课文,并通过对语言文字的朗读,体会朱总司令和红军战士对藏族同胞的关心与爱护,感悟军民之间的鱼水深情。本课的设计思路如下:1、紧扣课题,导入新课;2、品读课文,感悟军民鱼水深情;3、前后对比,升华情感;4、总结课文,延伸内化;第三教时,完成造句,练习复述故事,进一步体会军民之间的鱼水深情。

六、教学过程

(一)紧扣课题、导入新课

1、同学们,这节课我们继续学习第7课《菩萨兵》。齐读课题。

2、你心目中的“菩萨”是什么样子的?学生谈谈。

3、课文中“菩萨兵”指的是谁呢?板书:红军

[意图]从整体入手,扣住课题,通过满含感情地读课题和回答问题,从而让学生

对文章的内容有一个整体的大致的了解。

(二)品读课文,感悟深情

1、过度:“菩萨兵”,一个多么了不起的称呼,藏胞为什么称红军是“菩萨兵”呢?红军究竟为藏胞做了什么事?这节课就让我们一起走进文本,细细品读。2、学习活动(一)

(1)自由朗读课文2—7自然段,用“——”画出朱德总司令与红军战士们语言的句子。

(2)把你印象深刻的句子读给同桌听,并交流读书感受。

3、交流朗读所画的句子。

4、品读句子

(1)出示“这么多天了,藏胞还在山里,怎么受得了呢?得想办法动员他们回来呀!”

A谈谈自己对这句话的体会。(担心、着急、关切)

B指导朗读(自读、赛读、齐读)

(2)出示“这也怨不得他们,他们是让反动军队糟蹋怕了。现在已经是春耕的时候了,节气不饶人哪,得赶紧帮助藏胞把地抢种上。”

A请学生谈体会(体谅、着急、心急如焚)

B对比:请学生谈谈自己在电视、电影中看到反动派的丑恶嘴脸。

C引入:这句话是在什么情况下说的?

出示第四小结“唉,一定是乌云遮住了他们的眼睛……”。“乌云”指什么?为什么说“乌云遮住了他们的眼睛”?

D分角色朗读4、5自然段。

(3)出示:“不能让藏胞来年挨饿,我们要像种自己的地一样,尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果……”

A“尽心尽力”是什么意思?在这句话中指什么意思?

B红军尽心尽力是为了谁?

C红军是一支怎样的队伍?板书:为民着想、关心群众……

D分组讨论“种子、发芽、生根、开花、结果……”的意思。(红军精神) E指导朗读(谁愿意来当当总司令,召开这次春耕动员会)

[意图]为学生提供充分的朗读时间,创设多样的朗读形式,提高学生朗读的积极性,帮助学生准确理解语言文字,在朗读中感悟课文内涵。在初步理解课文内容的基础上,由面到点,对有关句子进行深究,帮助学生深入理解课文,并在探究句意的过程中提高学生的理解能力,培养学生的语感。

(4)播放劳动场面录像。

过渡:朱总司令是这样说的,也是这样做的。开完会,朱总司令就带领大家热火朝天地干了起来。

4、引读:藏胞们得到这一消息,,一个个悄悄地返回了家园。当他们回家后看到“院子干干净净、土地平平展展”。

(1)看图说话。(藏胞会说些什么呢?)

[意图] 让学生借助图片,展开想象练习说话。这样既丰富了课文的内容,也培养了学生的口头表达能力和创造思维能力,同时红军一心为民的形象在学生的脑海中也逐渐丰满。(2)是啊!此时千言万语都汇成一句话,出示:“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!”(齐读,读出信任、感激、赞颂语气)

5、赠送对联《藏汉一家亲》

(三)总结课文,延伸内化

1、小结:朱总司令带领红军战士帮藏胞打扫院子、春耕播种,以实际爱民行动得到了藏胞的信任和感激。怪不得藏胞们称红军为《菩萨兵》。齐读课题

2、播放当代菩萨兵(抗击雪灾、5.12抗震救灾、洪水救灾)

他们是我们最可爱的人,最可敬的人,他们就是《菩萨兵》。齐读课题。

(四)布置作业,永存精神

1、把《菩萨兵》这一故事讲给家人听。

2、小练笔:写一写你心目中菩萨兵的故事。

附:板书7 菩萨兵

红军为民着想关心群众