练习7教学评价实录

练习7

教学目标:

1. 引导学生观察,认识一些花卉,并了解花卉的有关小知识。

2.通过猜谜感受花卉的特点。

3.引导学生抓住花卉特点,写一写自己喜欢的花。

教学重难点:

能简单写出自己喜欢的花的特点。

教学过程:

一、游戏激趣

1.同学们,我们一起来玩一个填字游戏。(出示)

2. 学生填成语,说说自己的发现。(这些都是关于花的成语。)

3. 你还知道哪些带有花字的成语吗?

4. 过渡:花以它独特的芬芳、绚丽的色彩、各异的形态点缀着我们的世界,今天这堂课,就让我们一起走进花的世界。(贴板书:花)

二、初识花卉

1. 同学们,你们知道吗?全世界有花卉约几十万种,老师今天就给大家带来了几种花的名称,先自己读一读吧。

2. (出示)注意读准字音。

3. 哪些字词要特别提醒同学读正确的?(领读)

4. 和这些花相配的还有五幅美丽的图片。(出示)不过顺序被打乱了,你能认出它们分别是什么花吗?

5. 指名说说,老师补充介绍。

(1)郁金香是荷兰的国花,目前全世界已拥有8000多个品种,被大量生产的约150种。它色彩艳丽,以红、黄、紫色最受人们欢迎。

(2)樱花,在世界各地都有栽培,以日本樱花最为著名,共有200多个品种。因此,日本被誉为“樱花之国”。樱花的生命很短暂。一朵花从开放到凋谢大约为7天,整棵樱树从开花到全谢大约16天左右,形成边开边落的特点。这是昙花,它只在寂静的深夜静静开放,雪白的花朵如茶碗,只开放四个小时便悄然消失,一般人很难欣赏到它的美丽,所以就有了“昙花一现”这个词。(读成语“昙花一现”,理解它的意思。)

(3)这是杜鹃, 杜鹃花又叫映山红、艳山红等。有深红、淡红、玫瑰、紫等多种色彩。当春季杜鹃花开放时,满山鲜艳,像彩霞绕林,被人们誉为“花中西施”。杜鹃花通常为5瓣花瓣,在中间的花瓣上有一些比花瓣略红的红点。

(4)昙花一般在6至10月的晚上8~9点钟以后开花,昙花由20多片花瓣组成,洁白如雪。可是仅3~4小时后,花冠闭合,花朵很快就凋谢了,真可谓“昙花一现”。(理解昙花一现

的意思。)

(5)牡丹是我国的国花,花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁,而且品种繁多,有“国色天香”、“花中之王”的美称。

(6)长期以来牡丹被人们当作富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。(举例)

(7)补充著名诗人刘禹锡的诗句:“唯有牡丹真国色,花开时节动京城。”

5.带着对这些花的喜爱读词语。

6.在书上连线。

三、猜谜识花

1. 过渡:刚才图片向我们展示了花的美丽,现在没有图片,只是一则小小的谜语,一段文字的描述,你的脑海中还会浮现花的样子吗?

2. 出示谜语,指名读读谜面,猜猜是什么花?

3. 学生抓特点猜谜语。(怎么猜出来的呢?)

4.小结:看来,要介绍清楚一种花,必须抓住花的独特之处。(板书:抓特点)

5. 积累描写荷花的诗句。

6. 我们学过的课文中也有描写花的片段,你还记得吗?

学生回忆课文中描写花的片段(《花瓣飘香》、《荷花》、《槐乡五月》)感受花的特点。(相应出示。)

7. 小结:看来,要想把一种花介绍清楚,就一定要抓住它的独到之处,花形、花香、花色等。(板书:形、色、味)

四、赏花写话。

1. 出示花卉图片,试着抓住特点来说一说。

2. 刚才我们赏花、猜花、说花,现在也要来写写花了。请你用几句话写写自己最喜欢的一种花,但不要出现花名,让同学们来猜一猜。

3.出示要求,学生练写。

4. 交流,把自己喜欢的花介绍给大家,让同学猜一猜。

六、拓展延伸

课后作业:

(1)为自己喜欢的一种花制作一张“花名片”。

(2)查找描写花的诗文,读一读、背一背。

板书设计:

花

抓特点

形色味