练习7课堂实录【3】

口语交际:

《我家的一张照片》教学设计

教材说明

本课教学内容是苏教版小学语文第六册第七单元的“口语交际”,学习要求是:你家有许多照片吧。这些照片有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的藏着一个难忘的故事……把你家的影集带来。相互交流,再选出一张你最喜欢的照片,给大家介绍一下。

教学设想

小学语文课标强调教师在课堂教学中要努力使学生养成“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据口语交际的课型特点,在课堂教学中突显生活性、示范性、互动性、实践性四个特性。

本教学目标:

1.具体生动地介绍“我家的一张照片”,介绍时要注意做到声音响亮、语句通顺、语言优美。

2.评价别人的发言,态度诚恳,实事求是。

教学重难点

学生在交流的过程中能按一定的顺序述说相片的来历、画面中人物的动作、神情,照片背后的故事要说清楚。

教学准备

1.制作多媒体课件;

2.学生准备自己最喜欢的一张照片。

教学时间

一课时

教学过程

一、激趣导入

1.认识“聽”,强调听的做法与重要性。

2.同学们,在你们从小到大的成长过程中,家人一定拍下了许多难忘的照片。这些照片,有的记录了你欢乐的童年,有的留下了你们一家幸福的时光,也有的

还藏着一个难忘的故事。课前,老师从几个同学的影集里选了一些照片,让我们一起来欣赏一下。如果照片上的同学你能一下子认出来,我们就一起叫出他的名字。(播放歌曲:让爱住我家)

3.看了刚才的一些照片,谁来说说你看到的镜头?

二、交际内容

1.是啊,看着这些在成长的岁月里你们留下的难忘的镜头,我觉得你们更加可爱了。今天,我们口语交际的内容就是“我家的一张照片”。(板书课题)

2.请同学们把语文书打开到136页,读读本次口语交际的要求。

3.(大屏幕出示书上学习要求)让学生明确要求。

4.在我们先概括后具体地介绍我们带来的照片时,还要注意什么呢?(板书:态度大方声音响亮)

5.现在,就请同学们准备一下(出示准备内容)

(日常生活中,人与人之间的交际,一般是靠言语交流来实现的。在教学中,教师既关注讲的学生的表现,还关注听的学生的表现,让倾听、表达、应对形成一个整体,有效的训练了学生的口头语言表达能力,激发了学生思维的发展。构建和谐有效的交流互动氛围,通过倾听与评价使表达更具体更生动。)

四、优化说法

1.我们在介绍时,除了要注意态度大方、声音响亮外,内容上还要注意什么呢?

2.指名说(根据学生回答板书:时间地点人物故事……)

3.现在就请同学们按照这样的要求自己再练一练。

4.现在请同桌之间相互交流,一人先说。说的时候指着照片,讲清楚照片上的内容和来历,要注意讲述时语气、语速和语调的变化,让人乐于听你讲。另一个人认真倾听,听完以后,要给你的同桌一个评价,注意发现同桌的优点,并能真诚地提出自己的建议。(学生同桌相互交流.)

5.老师指名学生上台交流,根据学生的发言给予相应的指导。

听了大家的介绍,我们好象又回到了过去的日子里,一起分享了你们的快乐,欢笑和童趣。下面老师要加大难度了,敢不敢挑战?声音非常响亮,自信是成功的一半。请听要求:谁能把我们刚才说的内容连起来说一说,说清照片的时间、

地点、人物、背后的故事、人物的表情、动作、还有喜欢的原因,说的时候还要做到声音响亮、内容具体生动、态度还要大大方方.好多的要求,怕不怕,还要站在讲台上给全班的同学来介绍。

(只要处处留心,处处有学问,处处可以学到知识。读书、看报、和别人讲话交流也是一种积累。口语交际是一种技能,技能是靠训练获得的。在学生“自己练一练、同桌互相交流的基础上再指名讲述和评议,训练的量可谓不小。这样的训练丰富了语言积累的方法,有利于激发学生学习语文的兴趣。)

三、总结延伸

1.总结延伸

一张照片,一段往事;一张照片,一段回忆;一张照片,一个心情;一张照片,一个故事。每一张照片都值得我们去细细体会,慢慢品味。在介绍自己照片时,一定要说清楚照片的内容、来历,表达自己的真情实感。

2.作业

把自己交流的照片内容写下来,并配上这张照片,布置一期以“我们的美好童年”为主题的照片展览; 汇编一本班级作文集的题目可定为“幸福时光”;将编好的作文集在班内或校内进行展览。

(出示全班集体照)瞧,你们笑得多灿烂呀,愿你们在成长的过程中每一个瞬间都是快乐的,幸福的。下课。

板书设计

我家的一张照片

态度大方声音响亮

时间地点人物故事......