真分数和假分数（通用）ppt配套的教学设计及说课稿

《真分数和假分数》教学设计

执教:李涛

年级:五年级

教学目标:

知识目标:使学生理解真分数和假分数的意义及特征,并能辨别真分数和假分数。

能力目标:培养学生观察、比较、概括的能力。

情感目标:培养学生数形结合的数学思想。

重点:理解真分数和假分数的意义及特征。

难点:理解真分数和假分数的意义及特征。

教学过程

一、目标导学

复习激趣→目标导学→自主合作→汇报交流→变式训练。

二、创境激疑

导入:

1 .复习:什么叫分数?

2.用分数表示出下面各图的涂色部分。请学生分别说出分数的意义。

三、合作探究

教学实施:

1.提问:比较上面三个分数的分子与分母的大小?

这些分数比1 大还是比1 小?并说明理由。

2 .学生观察后,试着回答。

学生:(第一个圆)平均分成了3 份,这样的3 份也是一个整圆,表示1 ,而涂色部分只有1 份,所以比l 小。再请学生分别说出另外两个分数。

3 .老师指出:像上面的3 个分数都是真分数。我们过去接触过的分数,大都是真分数。那么,你能说说什么叫真分数吗?

4 .让学生独立思考后,与同桌交流一下,再指名回答。

5 .小结:分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1 。

6 .老师再出示例2 中图形的教具。

7 .请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。

提问:第一幅图中,把一个圆平均分成几份?表示有这样的几份?怎样用分数表示?

老师强调:第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。

四、拓展应用

1 .在分数a/b中,当a小于()时,它是真分数;当a大于或等于( )时,它是假分数。

2. 在分数b/a 中,当a小于或等于()时,它是假分数; 当a大于()时,它是真分数。

3.分数单位是1/4的最小真分数是(),最小假分数是()。

4.写出两个大于2/3的真分数()和()。

五、总结

通过本节课的学习,我们认识了真分数和假分数的特征,真分数的分子比分母小,真分数小于1 ;假分数的分子比分母大或分子和分母相等,假分数大于或等于1 。通过学习,要会正确区分哪个分数是真分数,哪个分数是假分数,并会正确应用概念灵活解题。

六、布置作业

教材54页做一做。