长方体第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

长方体的认识教学目标:知识与技能目标:通过观察物体和动手操作,使学生认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长宽高的含义,掌握长方体的特征。过程与方法目标:通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体

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2026-01-26 04:47:36

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学校：佳木斯市第二十五小学

长方体第二课时教案

未知

2026-01-26 04:47:36

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关键词：长方体第二课时教案

正文

长方体的认识

教学目标:

知识与技能目标:通过观察物体和动手操作,使学生认识长方体,初步学会看立体图形,知道长方体的面、棱、顶点及长宽高的含义,掌握长方体的特征。

过程与方法目标:通过让学生动手摸一摸、比一比、量一量,感知长方体的形体特征,使学生认识并理解长方体的长、宽、高之间的关系,掌握求长方体总棱长的方法。

情感态度与价值观目标:通过引导学生观察、操作、培养学生的探究意识和实践能力,培养学生初步的空间观念和想象能力。

教学重点:掌握长方体的特征,认识长方体的长、宽、高。

教学难点:学会求长方体的总棱长。

教学准备:多媒体课件

教学时间:一课时

教学过程:一、复习旧知、引入新课

1、请同学们和回忆一下,我们学过哪些平面图形?这些平面图形是由什么围成的?

2、我们还学过哪些立体图形呢?这些立体图形是由什么围成的?

3、在生活中看见过哪些长方体或近似于长方体的物体吗?

二、探究新知

1、明确棱、顶点的概念

师:请大家仔细观察你手中的长方体,看有没有我们以前学过的知识?

生:长方体有6个面,都是长方形,……

师:谁愿意有序地数一数这6个面?

生:长方体有12条线段

师:这12条线段叫做长方体的棱。(板书:棱)

师:师指着,这一条边是棱吗?它是由哪两个面相交而成的?(左面、前面)

师:师又指一条棱,这条呢?(上面、左面)

师:大家看,这三条棱相交于一个公共的点,这个点在数学上叫顶点。师:快来数数看,你准备的长方体中有几条棱,几个顶点?

师:你能数一数吗?(找学生数12条棱)有点乱,谁能数的不乱?再找生数,还有更有序的数法吗?

师:(如果学生没有序的数)老师还有一种数法,一起来看,(相对的棱,一组一组地数)

2、研究长方体的特征

(1)师:长方体的面、棱、顶点到底有什么特征呢?下面请同学们组合作并完成学习单。

(2)学生汇报。

(3)哪几个面是相对的面?相对的面完全相同是什么意思?

哪几条棱是相对的棱?你是怎么知道这几条棱长度相等的?

相对的棱除了长度相等外,还有什么特点?

3、练习

4、教学长宽高。

(1)相交于同一顶点的三条棱的长度叫做长方体的长、宽、高

(2)12条棱按长宽高一组分为4组

三、练习

1、19页做一做

2、练习五1、6题

3、判断哪组的16根小棒能搭成长方体。四、课堂总结

通过本节课的学习,你有哪些收获?

五、作业

练习五2、3、8题

关于本教案的常见问题

Q：长方体第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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