3的倍数的特征优质课教案设计｜教案在线预览

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3的倍数的特征教学设计临潭县石门乡中心小学冯龙博学习内容:3的倍数的特征(教材第10页的内容及教材第11页练习三的第3~5题)课时:第1 课时课型:新授课学习目标:1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。2.判断一个数是不是3的倍数,能按要求找出符合要求的数。3.培养学生分析、判断

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所属课文：3的倍数的特征

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2018-04-26 18:28:00

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学校：临潭县石门乡中心小学

3的倍数的特征优质课教案设计

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关键词：3的倍数的特征优质课教案设计

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3的倍数的特征教学设计

临潭县石门乡中心小学冯龙博

学习内容:3的倍数的特征(教材第10页的内容及教材第11页练习三的第3~5题)

课时:第1 课时

课型:新授课

学习目标:

1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握3的倍数的特征。

2.判断一个数是不是3的倍数,能按要求找出符合要求的数。

3.培养学生分析、判断、概括的能力,积累观察、猜想、归纳等思维活动的经验。

教学重点:理解并掌握3的倍数的特征

教学难点:会判断一个数是不是3的倍数。

教具运用:课件

教学过程

【复习导入】

1.学生口述2的倍数的特征,5的倍数的特征。

2.练习:下面哪些数是2的倍数?哪些数是5的倍数?

324 153 345 2460 986 756

教师:看来同学们对于2、5的倍数已经掌握了,那么3的倍数的特征是不是也只看个位就行了?这节课,我们就一起来研究3的倍数的特征。

板书课题:3的倍数的特征。

【新课讲授】

1.猜一猜:3的倍数有什么特征?

2.算一算:

老师:那我们看看下表中那些是3的倍数?把它们圈起来。

观察:前10个3的倍数分别是:3,6,9,12,15,18,21,24,27,30。

教师:那么我们根据个位能不能判断一个数是不是3的倍数呢?(不能)

教师:那3的倍数有什么奥妙呢?(以四人为一小组、分组讨论,然后汇报)

汇报:如果把3的倍数的各位上的数相加,它们的和是3的倍数。3.验证:下面各数,哪些数是3的倍数呢?

210 54 216 129 9231 9876

小结:从上面可知,一个数各位上的数的和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。(板书)

4.比一比(一组笔算,另一组用规律计算)。

判断下面的数是不是3的倍数。

3402 5003 1272

5.“做一做”,指导学生完成教材第10页“做一做”。

下面用数字卡片摆出的数中那些是3的倍数?在每个数的后面增加一张卡片,是这个三位数成为3的倍数。

①要求学生说出是怎样判断的。

②3的倍数有什么特征?

【课堂作业】完成教材第11页练习三的第3、4、5题。

【课堂小结】同学们,通过今天的学习活动,你有什么收获和感想?【课后作业】完成练习册中本课时练习。

【板书设计】

3的倍数的特征

一个数各位上的数的和是3的倍数,那么这个数就是3的倍数。

关于本教案的常见问题

Q：3的倍数的特征优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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