蝶恋花答李淑一教学评价实录｜教案在线预览

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对应课文《蝶恋花 答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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蝶恋花。答李淑一付晓玲一.教学内容:体会诗歌的思想感情,感悟作者对英雄高尚品格的崇敬与赞美。二.教学目标1、准确、流利、有感情地朗读,在多种形式的读中感悟作者表达的感情。2、熟读成诵,体会***词的豪迈气概。三.教学重点、难点:在反复的朗读中感悟作者表达的感情。四.教学过程:学生在了解了诗歌相关资料

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所属课文：蝶恋花答李淑一

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2018-04-17 14:52:00

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学校：成都市温江区庆丰街小学校

蝶恋花答李淑一教学评价实录

未知

2018-04-17 14:52:00

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关键词：蝶恋花答李淑一教学评价实录

正文

蝶恋花。答李淑一

付晓玲

一.教学内容:体会诗歌的思想感情,感悟作者对英雄高尚品格的崇敬与赞美。

二.教学目标

1、准确、流利、有感情地朗读,在多种形式的读中感悟作者表达的感情。

2、熟读成诵,体会***词的豪迈气概。

三.教学重点、难点:在反复的朗读中感悟作者表达的感情。

四.教学过程:

学生在了解了诗歌相关资料、理解字词意思之后进入诗歌的情感体悟阶段。导语:理解了诗歌的字面意思之后,再读诗歌,我们来感受诗人的情怀。

1.师:请大家齐读课文,体会诗人表达的思想感情。

2.生:学生齐读全诗。

师评价:声音洪亮,但感情不到位。但诗人想要表达的是什么样的情感呢?请同学们谈谈自己的感受。

预设:

生1):“我失骄杨君失柳,杨柳轻飏直上重霄九”我们从中可以感受到诗人对故去亲人、对英烈的深切怀念之情。请同学们跟我读这句话。

师补充:杨柳二人看似离世,实则是灵魂的重生,飞向天宫,是烈士浩气长存。生2):我能从第二句话“捧”字中体会到天上的神仙——吴刚对英烈把酒相迎,充满敬意。

生3):“寂寞嫦娥舒广袖,万里长空且为忠魂舞。”嫦娥是月宫中美丽的仙女,她最擅长跳舞,翩然起舞也体现出她对英烈深深的敬意。

师:天上的神仙是作者引用典故,这也是作者,是全国人民对他们,对英烈的崇高敬意。还有什么想说的呢?

生4):“忽报人间曾伏虎,泪飞顿作倾盆雨”,这泪不是悲伤,是得知革命胜利喜讯后的激动的泪,是悲壮而豪迈的泪水。

4、师小结补充:词中有作者深切的怀念,崇高的敬意,赞颂革命的豪情,这些都是作者所表达的情感,但敬意与赞颂是主调,所以这是一首悲壮激昂的忠魂颂,请同学们带上对英烈深深的敬意、激昂的赞美,朗诵诗文。

5、师生一起配乐诗朗诵《蝶恋花大李淑一》。

入诗情品诗意,希望同学们学会边读诗文便体会感情。

板书设计:

蝶恋花答李淑一

***

深切怀念

忠魂颂崇高敬意

赞颂革命豪情

关于本教案的常见问题

Q：蝶恋花答李淑一教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蝶恋花答李淑一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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蝶恋花答李淑一教学评价实录