分数的意义（通用）教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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分数的意义（通用）教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：分数的意义（通用）教案设计（一等奖）

正文

《分数的意义》教学设计

信钢学校高婷婷

教学目标:

1、使学生了解分数的产生,认识单位"1",理解分数的意义,能说明一个分数所表示的实际意义。

2、培养学生的分析、综合和抽象、概括等思维能力。

教学重点:认识“1”,理解分数的意义。

教学难点:能说明一个分数所表示的实际意义。

一、导入

播放“熊大熊二分蛋糕”视频,

师:现在只有1块蛋糕,要平均分给熊大和熊二,每份又分得多少?生:一半。

师:一半能用我们前面学过的整数表示吗?

生:不能。

师:一半可以用什么表示?

生:二分之一。

师:二分之一是什么数?

生:分数。

师:像这种不能用整数表示的时候,就可以用分数来表示。这节课我们就来学习有关分数的知识。(板书课题:分数的意义)

二、复习:分数的产生

在进行测量,分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。

三、学习分数的意义

(一)把一块月饼平均分成4份,每一份是这个月饼的(1/4),涂色部分是这块月饼的(3/4)。

(二)把一个长方形平均分成8份,涂色部分是长方形的(5/8)

(三)把1米平均分成5份,涂色部分是1米的(1/5)。

(三)一些圆,平均分成3份,涂色部分是这些圆的(1/3)。

小结:一个物体:一块月饼……

一个图形:一个长方形……

一个计量单位:1米、1平方分米……

一些物体:一些圆……

都可以看成一个整体,它们都叫“1”,但它们是特殊的“1”,叫做单位“1”。

小结:一个物体,一个计量单位或是一些物体等,都可以看作单位“1”。

分数的意义:把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数就是分数。

表示其中的一份的数,叫做分数单位。

四、出示分数,让孩子说出它的意义,分数单位

8/9,把单位“1”平均分成9份,取其中的8份,分数单位是1/9。7/15,把单位“1”平均分成15份,取其中的7份,分数单位是1/15。

?/7,看不出是七分之几,但是能确定它的分数单位。分母是几,分数单位是几分之一。

5/?,分母不能是几?(0)分子是几,就有几个这样的分数单位。五、练习

我国小学生中,睡眠不足的人数大约占总人数的2/3。

师:乐观吗?请生回答。

师:说说2/3表示什么?

生:把我国小学生看作单位“1”,平均分成3份,睡眠不足的占其中的2份。

师:你自己是2/3中的一个吗?

老师再提供一个信息:小学生每天睡眠时间应占一天总时间的3/8,快速算一下,你知道把什么看作单位“1”吗?是几小时?

生:9小时,把24小时平均分成8份,1份是3小时,3份就是9小时。

师:现在,你认为自己是睡眠足的请举手。

师:看来同学们的睡眠情况不错,你希望,我国小学生中睡眠不足的人数占总数的几分之几?

师:(出示一张海上冰山图)认识吗?这是冰山,通常冰山露在海面上的部分只占冰山的()。猜一猜。老师提供两个条件,给大家选。(A)1/2,(B)1/10。

生猜。师请猜1/10的说理由。

师:老师给你们看张图片,(演示:冰山的侧面图“冰上一角”

)看图后你说应该是多少?

冰山露在海面上的部分占整座冰山的1/10,那露在下面的部分呢?六、你有什么收获?

1.分数的产生

2.单位“1”

3.分数的意义:分数就是把单位“1”平均分成多少份,表示这样的一份或几份的数

4.分数单位

资料摘要

分数的意义（通用）教案设计（一等奖）

分数的意义（通用）教案设计（一等奖）

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