找规律优秀公开课教案｜教案在线预览

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《找规律》教学设计吴堡二小李忠伟【教学内容】:本节课是北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》的第一节课《找规律》的教学内容。【教学目标】:1、探索乘数是整十数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。2、在教学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。3、能根据运算规律从已知算式推出

资料类型：教学教案文档

所属课文：找规律

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2026-06-06 09:17:37

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学校：吴堡县第二完全小学

找规律优秀公开课教案

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2026-06-06 09:17:37

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关键词：找规律优秀公开课教案

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《找规律》教学设计

吴堡二小李忠伟

【教学内容】:

本节课是北师大版三年级数学下册第三单元《乘法》的第一节课《找规律》的教学内容。

【教学目标】:

1、探索乘数是整十数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。

2、在教学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。

3、能根据运算规律从已知算式推出未知算式,发展运算能力

【重、难点】:

重点:探索乘数是整十数的乘法计算规律。

难点:理解整十数乘法算理。

【教学方法】:

教法:创设情境,讲解引导。

学法:小组交流,归纳应用。

【教学准备】:

课本、练习本和笔。

【教学过程】:

(一)、情境导入:

师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?

生:┄(喜欢!)

师:我们来做一个“数青蛙”游戏,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿;两只青蛙两张嘴,四只眼睛八条腿;你们能接着说下去吗?

生:┄

师:大家说的太流利了,有什么小窍门吗?

生:┄(有规律)

师:看来有规律就是好!这一节课就让我们一起来“找规律”。

(二)、探究新知:

1、算一算。

师:听说我们班的同学计算特别快,我们比试比试!请大家把课本翻到30页迅速完成第一个问题中的三组算式。

(学生独立计算出结果。)

师:请说一说你们是怎样计算出结果的?

生:┄

(师用投影出示学生的算式结果。)

2、看一看。

师:观察每组算式中乘数和积的变化,你能从中发现什么规律?

(学生在小组内讨论,说说自己的发现。)

师:下面我们就请一些小组的代表来说一说他们的发现?

生:┄(两个数相乘,其中一个乘数不变,另一个乘数末尾添一个0,积的末尾也添一个0;┄)

(3)、应用新知:

1、试一试。

师:请大家根据上面的发现,试着完成课本30页第三个问题中的三组算式。

(学生仿照上面的算式完成,并选学生代表展示。)

师:通过写这些算式你们体会到了什么?

生:┄(自由说出各自的想法和体会。)

2、写一写。

师:看看你们能直接写出课本30页第四个问题中算式的结果吗?

生:┄

师:这些算式是根据什么规律算出结果的?

生:┄

(学生汇报,师生点评。)

(四)、练习巩固:

师:现在,让我们来抢答课本31页“练一练”的1、2、3题,检验检验这节课学到的本领。

(学生抢答完成,师生点评。)

(五)、课堂小结:

师:通过这节课的学习你有哪些收获?跟大家分享一下吧!

生:┄

师:看来今天又是一个满满的丰收,我衷心的替大家高兴!希望我们迎着知识的海洋再接再厉,继续前进!OK?

【板书设计】:

找规律

5×1=5 3×2=6 12×4=48

5×10=50 3×20=60 12×40=480

50×10=500 30×20=600 120×40=4800

关于本教案的常见问题

Q：找规律优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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