索桥的故事优秀教案说课稿

《索桥的故事》教学设计

3、教学目标:

(1)、默读课文,了解主要内容,理清条理,写出课文提纲。

(2)、搜集课外资料,进一步了解文章中讲述的有关索桥的故事。

(3)、体会课文结尾的含义。

4、教学重点难点:

(1).让学生感受有关索桥的感人故事,使心灵在故事中得到熏陶、感染、净化。

(2).体会课文结尾的含义。

5、教学课时:一课时

6、教学过程:

一、课件导入:

利用课件出示索桥图片,导入新课,教师对索桥情况做简单介绍来激发学生的学习欲望,为学习课文奠定基础。

“走遍天下路,难过岷江渡”这是没有索桥前,流传于百姓间的一句话。清嘉庆八年(1803)五月十五日,渡口翻船,一百余人葬身鱼腹。如此惨状,令私塾先生何先德夫妇坐卧不安,他们再也不能让这样的人间悲剧再次发生,于是决心克服重重困难也要修建桥梁。这座桥就是位于都江堰鱼嘴分水堤之上,横跨内外两江的安澜索桥。围绕着索桥有着许多感人的故事,今天就让我们一起走进课文,和著名作家巴金先生一起去了解它,了解它的故事,体会其中蕴含的道理运用生动的故事将学生引入文章情景中,激发学生阅读、探究的兴趣。

二、预习探究

师:读课文,提出不懂的问题。

生:读课文,思考,提出问题。

师:根据学生产生的疑问,来预设以下问题:

(1)索桥什么样子?

(2)为什么要修建索桥

(3)谁修建的索桥?怎么修建的?

(4)索桥到底有哪些故事?(设计意图:学贵有疑,通过交流预习中的问题,进一步培养学生发现问题、提出问题的能力。)生:通过阅读,自主解决问题。

三、合作交流

师:文章题目叫“索桥的故事”那么

师:1、索桥到底什么样子呢?有什么特点呢?读课文,边读边画相关的语句,边思考。

2、看图片,直观感受索桥的样子。看到了索桥你有什么感受。

3、带着自己的感受再来读课文。

生:读课文,思考问题。

师生交流读书感受。

桥长,高,用竹索和木板修筑的,两边有竹索编的栏杆。没有桥墩。

师:让学生再读课文,进一步了解课文内容。目的是渗透有条理的观察,抓住事物特点进行描写的方法。

要求:

边读边想一想索桥介绍了那些故事?作者有什么感受。结合文章内容及课前所查找的资料想一想从中有哪些收获与体会。

生:默读,自学,边读边画相关语句,做批注。

组间相互讨论、交流。

师:从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流。

生:自由选择故事,以(小导游)的形式进行交流。

(其目的激起学生更高的学习兴趣,把握课文的主要内容,渗透文章的思想内容,提高他们的语言表达能力,从而突破重点,解决难点,)

(1)李冰父子的故事。

引入课外资料,了解李冰父子是怎样修建都江堰的。

讨论。(勇于克服困难,勇于牺牲,为他人着想的手和心。) (2)“何公何母”的故事。(具有勇往直前的创造精神,为后人造福。)

(3)勇士丹柯的故事。(舍己为人)

四、品读体验

师:多么感人的故事,作者走在索桥上,欣赏着独特的风光,产生了丰富的联想,有了新的收获与体会。同学们今天也跟随着作者一起感受了故事中蕴含的深刻道理。

选择自己喜欢的故事,带着新的感受有感情地再读一读。

生:读自己喜欢的故事。

师:索桥的故事自然不止这么一点都江堰也还有许多动人的故事。能把你了解到的介绍给大家吗?

生: 自由发言。

师小结:故事是感人的,是讲不完的。然而,你要是到都江堰走一趟,要是在索桥上站片刻,一定会得到比故事更美、更好的东西。看图片,我们一起欣赏这里的景象,此时你有怎样的感受,得到了哪些更美更好的东西?

生:看图片,交流感受,说说最后一句话的含义。

通过交流,学生领悟到人间更美、更好的东西,就是一颗想帮助多数人、想跟多数人的心贴近、为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心。

五、巩固延伸

小练笔:

请结合现实生活,把你知道的人世间更美、更好的故事,写下来。

六、小结

通过本课的学习,让我尝到了阅读教学改革的乐趣,在教这一课的过程中,我特别注重了朗读教学,抓住朗读这个环节,让学生读好加深感悟,使学生的心灵,在故事中得到熏陶、感染、净化,引起了他们思想上的共鸣,使学生真正受益,进而达到新课标下语文课堂教学效果。

8、课堂练习

从这些故事中选择一个你最喜欢的和同学交流

9、作业安排

写一篇读后感

10 、教学资源、资料

桥的图片、巴金资料

11、自我问答

本节课我感触最深的是在解决“写索桥为什么还要写都江堰”这个问题时,一位同学说“李冰父子修建都江堰和何公何母修建索桥都是为后人造福,都勇于克服困难。”看似没认真听的他,回答的非常到位但是本课的设计上也存在一定的不足,虽然我的目的是启发孩子,培养阅读能力,但是并没有给孩子一个太大的想象空间,比如“当同学们站在这样的桥上会想到什么?”“索桥给你什么样的启示?”等等,当同学们把书中的故事和自己的感受联系起来的时候,对文章的理解会更深刻。