分苹果教学设计第二课时｜教案在线预览

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分苹果(第1课时)教学目标1.经历分苹果等的实际操作,感受有余数除法与生活的密切联系。2.通过引导进行实际操作,认识除法竖式,掌握其书写格式,了解除法竖式中各部分及每一步的含义,会用竖式计算除法。3.结合分苹果的具体情境,初步培养提出与除法有关的问题的能力。教学重点:正确理解用竖式计算除法的方法,掌

资料类型：教学教案文档

所属课文：分苹果

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2018-05-08 00:28:00

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学校：肃州区银达中心小学

分苹果教学设计第二课时

未知

2018-05-08 00:28:00

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关键词：分苹果教学设计第二课时

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分苹果(第1课时)

教学目标

1.经历分苹果等的实际操作,感受有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导进行实际操作,认识除法竖式,掌握其书写格式,了解除法竖式中各部分及每一步的含义,会用竖式计算除法。

3.结合分苹果的具体情境,初步培养提出与除法有关的问题的能力。

教学重点:

正确理解用竖式计算除法的方法,掌握除法竖式的书写格式。

教学难点:

理解和掌握除法竖式的书写和竖式中每一步的具体含义。

教学过程:

一、创设情境

过年了,要准备水果,淘气笑笑家准备了很多水果,大家一起去他们家做客吧!

二、新知探究

1.自主学习除法竖式的计算过程。

显示18个苹果画面,观察并思考:每盘放6个苹果,18个可以放几盘?

(1)独立思考上述问题。

(2)全班交流列式计算。

(3)同桌互学用18个圆片摆一摆,验证推算结果是否正确,并用实物投影仪显示摆放的圆片图,进一步进行验证、交流。

(4)教师介绍除法竖式的写法。

18÷6=3也可以用竖式计算。

2.了解除法竖式中各部分及每一步的含义

小组合作

(1)结合刚才分苹果的情况,在小组内讨论一下,竖式中的各个数表示什么。

(2)汇报交流

三、当堂检测:

完成填一填、说一说。

四、课堂小结

板书:分苹果

6+6+6=18

18-6-6-6=0

18÷6=3(盘) 3 61 8 1 8 0 课后反思:

关于本教案的常见问题

Q：分苹果教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分苹果》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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