2 美丽的南沙群岛教学设计及说课稿是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《2 美丽的南沙群岛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

2 美丽的南沙群岛教学设计及说课稿｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：2 美丽的南沙群岛教学设计及说课稿

正文

<<美丽的西沙群岛>>第二课时的教学设计

学习目标

①有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

②读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,培养热爱祖国的思想感情。

③摘抄课文中优美语句,丰富语言积累。

教学重点

读懂课文主要内容,了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

培养热爱祖国的思想感情。

教学难点

了解西沙群岛的美丽富饶,尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

了解课文的写作特点。

教学过程

一、复习回顾。

课文是围绕那句话写的?指名读。教师随机板书:(风景优美,物产丰富)

二、图文介绍

通过上节课的学习,你们最喜欢哪一部分,让学生以小导游方式介绍。

(刚才咱们跟随着小导游游览了美丽的西沙群岛,可是还有点

不过瘾,下面我们再次跟着作者走进西沙群岛,看一看作者笔下的西沙群岛又如何呢?)

三、精读理解。

1、上节课同学们都读了自己喜欢的段落,这节课要来给大家说一说为什么喜欢。

●第2段,这一段围绕着哪一句话来写的?

(根据学生回答板书:五光十色瑰丽无比)

1、你能把海水的美读出来吗?

2、这么美的海水,让人一看,就觉得西沙群岛是个——(教师指板书)风景优美的地方。

●第3段,说说这段话中向我们介绍了海底的哪些物产。

1、课件出示图片

2、这些物产有什么特点呢?再读课文。

3、引读第3段:下面根据老师的问题,请大家一起把在海底见到的物产说一说。

4、说话训练:介绍海底的物产。

刚才同学们和老师一块到了西沙群岛,游览了奇妙美丽的海底世界,坐在下面的老师都没去过西沙群岛,现在我想请你把在海底所看到的向老师们介绍一下。

(生上台说、师生评议)

●第4段,你为什么喜欢这段话?

(根据学生回答板书:海底珊瑚各种各样海参到处

都是大龙虾样子威武鱼多得数不清)

教师小结:海底真是个大宝库,有谁喜欢珊瑚的,请举手;有谁喜欢海参的,请举手……请把你们的喜欢之情读出来!

学生朗读体验。重点理解“蠕动”“威武”;

重点体会“有的……有的……有的”句式。仿说。

●第5段,西沙群岛的海滩上怎样呢?

a.喜欢这些美丽的贝壳吗?想一想,贝壳有哪些颜色,形状到底怎样奇,怎样怪?

b.这些贝壳真是美丽,真是奇特,让我们把它的“美”和“奇”读出来吧!

c.有谁能把海龟的“趣”读出来?

d.西沙群岛的海滩真是神奇有趣,让我们再回头深情地看一眼吧!学生自由地入情入境地朗读。

●第6段,海岛上又是怎样的呢?

a.读完后,西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?学生从“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会到“鸟多”。谁能把鸟的多“读”出来?

b.西沙群岛真是鸟的乐园。假如你是其中的一只小鸟,你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?

学生展开想象的翅膀,先个人练说,再小组交流,最后全班汇报。

四、背诵课文。

①用自己喜欢的方式再读课文,感受西沙群岛的美丽、富饶。

②教师出示海面、海底、海滩、海岛的有关图片,学生看图背诵相应的段落。

五、小结

读完这篇课文,让我们真切地感受到:西沙群岛真是一个风景优美、物产丰富的地方。老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶。

六、拓展延伸

①学生展示课后搜集的海底的生物。

②学生评议。

资料摘要

2 美丽的南沙群岛教学设计及说课稿