资料摘要
分数的初步认识（一）教学目标：1、认识几分之一，会读，会写几分之几，知道分数各部分的名称。2、初步理解分数的含义。教学重点：初步理解分数的含义，会正确地读、写几分之几的分数。教学难点：理解几分之一的含义。教具、学具准备：正方形纸、水彩笔。教学过程：一、课前三分钟1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，
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- 2018-05-23 15:27:00
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- 学校：汝阳县十八盘乡中心小学
6.练习十教学设计一等奖
未知
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关键词：6.练习十教学设计一等奖
正文
分数的初步认识（一）
教学目标：
1、认识几分之一，会读，会写几分之几，知道分数各部分的名称。
2、初步理解分数的含义。
教学重点：
初步理解分数的含义，会正确地读、写几分之几的分数。
教学难点：
理解几分之一的含义。
教具、学具准备：
正方形纸、水彩笔。
教学过程：
一、课前三分钟
1、故事引入：在一次愉快的队日活动中，老师让同学们两人一组分食品，小强和小丽拿到的是4个苹果、两瓶矿泉水和一个蛋糕。怎样分比较公平呢？（板书：平均分）
A：思考问题：
（1）把4个苹果平均分给2人，每人分得几个？
（2）把2瓶矿泉水平均分给2人，每人分得几瓶？
（3）把1个蛋糕平均分给2人，每人分得多少？
B：学生拍手表示每个问题的答案。
C：1个蛋糕平均分成2份，每人分得多少？这个结果就不能用整数表示了。
揭示课题：今天，我们就来认识一个新的朋友——分数。（板书课题：分数的初步认识）
二，生疑寻根
1、介绍分数的产生和发展的过程：
在原始社会，人们是集体劳动，劳动成果需要非常公平的分给每个人。我国是最早使用分数的国家。后来印度出现了和我国相似的分数表示法，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成为现在这样了。
二、释疑追根
1、把一个蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。
2、自学87页完成以下问题：
A：认识分数会读、会写1/2 B：知道分数的各部分名称。
3、教师巡视，了解学生自学情况。
4、检查学习效果：
A：挑学生读
B：挑学生说出各部分名称。
C：挑学生说出各部分表示的意义。
5、讲解写法：
书写分数时，先写分数线，然后写分母，最后写分子。
A：学生自己在练习本上写1/2，同桌相互检查看谁写的更标准、更漂亮。谁能来黑板上写出来。
B：大家会写1/2了，那应该怎样读呢？
C:会读会写1/2了，那么大家再来说说各部分名称。
D:同桌合作：一人说1个几分之一，另一个同学写，并说说各部分的名称，表示的意义。
三、运用护根
1、我们已经会读会写1/2了，想不想动手做一个二分之一呢？（拿出长方形纸先折一折，再把它的1/2涂上你喜欢的颜色）让学生展示自己的成果并说明理由，选择不同作品贴在1/2下面。
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2、出示图片，这两个长方形的涂色部分可以用1/2来表示吗？（把一张纸平均分成2份，每份才是它的1/2。）
3、你还能折出一张纸的1/4吗？动手试一试。
四、拓展养根
1、想想做做第2题。（提问回答）
你选第几幅图？为什么？其他三幅图有什么问题？
强调：只有把一个图形或者一个物体平均分成几份，每份才是它的几分之一。
2、想想做做第1题（提问回答）
3、观察哆啦A梦和大熊猫图片，想想涂色部分用分数分别怎样表示。
五、小结
这节课你有哪些新的收获？（提问回答）
在课余时间大家再找一找生活中还有哪些分数，好吗？
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文档信息
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5ygggwenku_2314
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