天山之夏名师课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

课题总课时73 天山之夏（一）分课时执行时间电教课1、会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。教学目标2、有感情地朗读课文。3、初步理解课文内容。教学重难点学会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。教学准备一、情境导入同学们，我们生活在美丽的江南，江南的山水真是奇妙无比，引人入胜。北国的新疆

资料类型：教学教案文档

所属课文：天山之夏

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-06-05 21:38:00

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学校：隆回县岩口镇朴塘完全小学

天山之夏名师课堂实录

未知

2018-06-05 21:38:00

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关键词：天山之夏名师课堂实录

正文

课

题

总

课

时

73 天山之夏（一）

分课时

执行时间

电教课

1、会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。

教学目标

2、有感情地朗读课文。

3、初步理解课文内容。

教学重难点

学会写本课的10个生字，理解、积累本课的新词。

教学准备

一、情境导入

同学们，我们生活在美丽的江南，江南的山水真是奇妙无比，引人入胜。

北国的新疆风光同样令人陶醉，那里有盛产水果的吐鲁番盆地，神奇的火焰山，还有令人神往的天山。著名作家碧野描写的天山绵亘数千里，地域广阔，景物丰美。今天就让我们随同碧野，一起走进天山里去欣赏一番那里迷人的景色吧！

板书课题：天山之夏

二、初读课文，整体感知

让我们带着对天山的向往，读课文，看看天山之夏会给你留下什么样的印象？

1、学生自由读课文，用笔画出生字、词，借助字、词典解决，争取读得正确、通顺。

2、教师检查初读情况。

（1）关于生字词。用投影出示生字词，指名领读，齐读。

（2）关于问题

作者描写了天山的“静”美。

教学评析

三、再读课文，梳理内容

1、自由读课文，思考课文是按什么顺序来写的？你从哪儿看出来的？

2、交流汇报，明确：

浏览的先后顺序，地点变换

四、学生再读，感悟“静”美

1、学生自由读课文，课文写天山的“静”美，体现在哪些方面？作者具体是怎样来描写？

2、交流汇报，明确：

描写天山的“静”美，有“寂静”、“幽静”、“风平浪静”。作者用移步换景的写法，具体地描写天山的景物，抓住景物的特点来突出天山之夏的“静”美

五、课堂小结

请同学们将本节课学习所得写下来吧！

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：天山之夏名师课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《天山之夏》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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