19 小泽征尔的判断教学实录

一、导入部分

同学们，今天我们来继续学习第19课《小泽征尔的判断》。

板书课题。

上节课我们初读了课文，学习了生字、词语，也初识了这位风度翩翩、洒脱、豪放的指挥家——日本的小泽征尔。

出示照片。

可能有同学会问，指挥家是干什么的？不就是拿着一根指挥棒在台上比划着数拍子吗？其实，指挥的工作是非常艰巨的，他们需要熟知总谱上每一个音与每一个表情，在准确的时间及时发出信号，还要靠耳朵分辨各种音色音高以及节奏，不能有半点疏忽。而指挥棒的作用，相当于一个延长的手臂，使自己的手势提示更加明确。不同的指挥家指导出的音乐都会略有不同。有的温柔一些，有的响亮一些；有的快有的慢。指挥家让音乐流动起来，赋予了音乐作品不一样的灵魂。小泽征尔就是这样的一位指挥家，在课文的开始，有一句话概括地介绍了小泽征尔，谁找到了？

（日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。）

读了这句话，你得到了哪些信息？

为什么说小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家呢？就让我们带着问题再次走进课文。同学们，你们知道吗？小泽征尔能成为世界上著名的音乐指挥家，和他在一次大赛中做出的一个判断不无关系，那么这到底是一个怎样的判断呢？让我们快速默读课文找到这句话。（不！一定是乐谱错了！）

板书：不！一定是乐谱错了！

二、探究课文，解决问题

同学们，作为一名音乐指挥家指出乐谱中的错误是一件很平常的事，为什

么小泽征尔的这次判断就能让他一举夺魁呢？他到底是一场什么样的比赛？小泽征尔又是在什么样的情况下做出的判断？就让我们认真读课文的2、3自然段，找一找相关的语句，说说自己的感受，小组里进行讨论交流，开始吧！

出示自学提示：

1、小泽征尔是在什么情况下做出果敢的判断的？

（1）自由朗读课文第2、3自然段。

（2）找出相关句子，并写一写自己的感受。

（3）小组交流、讨论，练习有感情地朗读。

预设一：

在决赛时，他被安排在最后一个出场。台下坐满了观众，他们大多是来自世界各地的音乐大师。

设问：这句话中的哪个词语让你特别有感触?能谈谈你的理解吗？

评价：你抓住了关键的词语，而且也有自己独到的理解，真棒。谁还想谈谈自己的理解？

总结：你们有最后一个出场的经历吗？想象自己就是这场大赛的参赛者，前面的参赛者都顺利的完成了比赛，他们的演出也许精彩绝伦，让你自愧不如，台下还坐满了来自世界各地的音乐大师，此时此刻你会有怎样的心情呢？（紧张、激动、松懈、失去信心）而小泽征尔呢，他没有紧张，没有松懈，更没有失去信心，并能在这么紧张的情况下果敢的作出正确的判断，他真不愧为“世界上著名的音乐指挥家”。

预设二：

小泽征尔全神贯注的挥动着指挥棒，以世界一流指挥家的风度，指挥着世界一流的乐队演奏具有国际水平的乐曲。

设问：能谈谈你对这句话的理解吗？

引导：你觉得这是一场怎样的比赛？

你从哪些词中感受到大赛的隆重？

从“全神贯注”可以看出小泽征尔指挥非常认真。从第一个

“世界一流”可以看出，小泽征尔在没有多比赛之前就已经在音乐指挥方面已经有了很深的造诣，具有很高的水平。从第二个

“世界一流”可以看出乐队的水平排在世界前列，从

“国际水平”可以看出谱写乐曲的作曲家是世界一流的。

预设三：

“演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。”

“不和谐”指配合不适当，说明乐谱的问题不大。小泽征尔能发现这个小问题说明他具有深厚的音乐素养，具有高超的指挥能力，而且指挥非常认真、细心。

预设四：

开始，他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次，但是他仍觉得不自然。

“重奏”说明小泽征尔不是随随便便下的结论，而是经过两次演奏才做出来的判断。

预设五：

“这时，在场的作曲家和评委都郑重声明乐谱没有问题。”

提问：“”郑重声明是什么意思？

（指严肃认真。）

“面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确

的。”“坚信”是指坚决相信，说明小泽征尔对自己的判断毫无疑问。“再三”指一次又一次，用了表示一种动作或行为多次反复。

提问：此时的小泽征尔再三考虑些什么呢？ 2、结合以上句子，填空说一说指挥、乐队、乐谱到底谁错了？

出示课件：

不是（

）的错，因为（

）；

不是（

）的错，因为（

）；

所以一定是（

）错了。

在这样隆重的顶尖级的大赛中乐谱怎可能会出错呢？而小泽征尔却丝毫没有紧张，面对作曲家和评委的郑重声明，面对几百名音乐大师，他没有紧张而是一次又一次谨慎认真的思考，最终坚信自己的判断是正确的，于是小泽征尔脱口而出，说道：（不！一定是乐谱错了！）

朗读句子：指名朗读、集体齐读。

出示课件：插入对比练习

“不，一定是乐谱错了。”

“不，一定是乐谱错了！”

“不！一定是乐谱错了！”

3、再现情境，指导朗读

同学们，紧张而又精彩的比赛结束了，而小泽征尔那句果敢而又坚定的判断似乎还回响在耳边，当年仅有24岁的小泽征尔在前面的参赛者没有指出乐谱错误的情况下，他却依然有十足的勇气和信心，于是他掷地有声地说：

“不！一定是乐谱错了！”

乐队重奏以后听上去仍不自然，小泽征尔经过深思熟虑他考虑再三，依然百般自信地说：

“不！一定是乐谱错了！”

虽然作曲家和评委都郑重声明乐谱没有错误，面对几百名国际音乐大师，小泽征尔毫不犹豫地说：

“不！一定是乐谱错了！”

同学们，让我们想象自己就是参赛时的小泽征尔，这时你正站在大赛的指挥台上，来让我们大家都站起来，面对几百名国际音乐大师，让我们坚定不移地喊出这句话：“不！一定是乐谱错了！”

三、总结全文，升华中心

同学们，在这种反复斟酌的情况下，在这种不容置疑的情况下，小泽征尔仍然能做出果敢的正确判断，这个判断真是个艰难的判断啊！

1、同学们，为什么在这种顶尖级的大赛中乐谱会出错，为什么小泽征尔和国际音乐大师的意见不一致但却仍能一举夺魁呢？让我们自由读文章的最后一个自然段找到问题的答案。

（原来这是评委们精心设计的，目的是试探指挥家是否能够坚信自己的正确判断。他们认为只有具备这种素质的人，才是真正的世界一流的音乐指挥家。）

这句话中藏着的关联词是：只有。。。才。。。

这种素质指的是什么样的素质呢？

板书：相信自己，不迷信权威，果敢地做出正确的判断

2、谁能把同学们理解的这些词填在括号里说一句完整的话？

出示：【他们认为只有具备这种素质的人，才是真正世界一流的音乐指挥家。”】出示：【只有___________________的人，才是真正世界一流的音乐指挥家。】

板书：不迷信权威，坚信自己的正确见解

师：另外两个选手也发现了问题，但是面对环境的压力，他们没有坚

持。他们在放弃了自己的意见的同时也放弃了冠军？如果你是另两个参赛的选手之一，面对小泽征尔的夺冠，你想说些什么呢？

小泽征尔面对着几百名国际音乐大师，凭借自己深厚的艺术功底，十足的勇气和力量，做出了果敢的判断，并且坚信自己的判断正确，因而获得了这次指挥家大赛的桂冠。也正是这次比赛，使小泽征尔一夜之间成为欧洲音乐界家喻户晓的人物。小泽征尔今年已经70多岁了，仍然活跃在音乐指挥的舞台上。成为美国乐队任职时间最长的指挥，无人能及。小泽征尔的指挥极富感染力，专家评价他的指挥艺术是“指挥台上的芭蕾”，“

浑身都是音乐”。现在小泽征尔虽已年过花甲，依然勤奋学习，他说：

出示课件：

“我是世界上起床最早的人，每当旭日升起的时候，我至少已经读了两个小时的书了。”

正是这个原因，使他成为了世界三大东方指挥家之一。同学们让我们带着对小泽征尔的钦佩和敬仰之情再次齐读课文第一自然段：（日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。）

总结：

不敢充分地相信自己，叫做自卑；

客观、如实地相信自己，叫做自信；

盲目、固执地相信自己，叫做自负。

希望你们——我亲爱的孩子们：

忘记自卑，克服自负，充满自信，走向成功！